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The authors in this book propose a model for the effective teaching of science and technology that aims to articulate theory and practice. The model draws attention to the central aspects of teaching, namely tasks for students and teacher mediation o
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Indagatio Didactica; Vol 7 No 1 (2015); 176-195
Indagatio Didactica; Vol. 7 Núm. 1 (2015); 176-195
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Indagatio Didactica; vol. 7 n.º 1 (2015); 176-195
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This article presents a dimension of a case study that investigated the extent to which changes implemented in a course of Physics Teaching Methodology (PTM) of a Postgraduate Training Course for Teachers with the University of Aveiro (Portugal) cont
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ba1ac349540f6333a5f033be61e5090
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/2767
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In the last few years, there has been a trend inside the Science Education Research (SER) community to analyze the “health” of SER (e.g. Fensham, 2004; Gilbert, 1995; Horton et al. 1993; Jenkins, 2000; Millar & Osborne, 1998). Our aim is to expli
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The purpose of this study is to add our efforts to those of researchers who have been concerned with a better understanding of the state of the art in Science Education Research (SER). The study focuses on the nature and evolution of the main SER lin
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https://hdl.handle.net/10400.11/1300
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O estudo identifica as orientações (para a teoria, pratica ou politicas) da investigação em Educação em Ciência numa amostra representativa dos artigos mais citados publicados em 3 das revistas de circulação internacional mais importantes da
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https://hdl.handle.net/10400.11/996
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Este estudo cruza as orientações da investigação em Educação em Ciência (para a teoria, pratica ou politicas) com as áreas disciplinares de referência (e.g. física, biologia, psicologia, filosofia) nos artigos mais citados publicados nas re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1716::25904d1d76bae578cb655fc0a3fa53ad
https://hdl.handle.net/10400.11/999
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Este estudo cruza as orientações da investigação em Educação em Ciência (para a teoria, pratica ou politicas) com os contextos de investigação (e.g. ensino e aprendizagem, formação de professores) nos artigos mais citados publicados em 3 d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1716::49decdfd4764915dfd326085b9d77a7f
https://hdl.handle.net/10400.11/998
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Este estudo cruza as orientações da investigação em Educação em Ciência (para a teoria, pratica ou politicas) com os tipos de investigação (empírica, teórica, revisão ou posição) nos artigos mais citados publicados em três das revistas
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https://hdl.handle.net/10400.11/997
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