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Autor:
Hilfert-Rüppell, Dagmar, Looß, Maike, Klingenberg, Konstantin, Eghtessad, Axel, Höner, Kerstin, Müller, Rainer, Strahl, Alexander, Pietzner, Verena
Publikováno v:
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 6 (2013) 2, S. 135-154
In this study, we investigated how prospective science teachers plan germination experiments. Two hundred thirty-three students from three different German universities in their first to sixth year of educational studies were asked in paper-and-penci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1fecd4ff2568b90863580566caf7fd2c
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/14743/
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Publikováno v:
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 5 (2012) 2, S. 157-179
In der vorliegenden Studie wurden niedersächsische Anwärter und Referendare der Fächer Biologie, Chemie und Physik (N = 232) befragt. Hierbei wurde ihre Selbsteinschätzung verschiedener didaktischer und fachdidaktischer Kompetenzen zu unterschied
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::011e4dc2e1ad515d14b134f13e1e5e8a
Autor:
Looß, Maike
Publikováno v:
Die Deutsche Schule, 93 (2001) 2, 186-198
Optisch, haptisch, auditiv? Mit dem aktuellen Bemühen um eine Effektivierung von Unterricht und des „Lernen-Lernens“ genießt auch die Lerntypentheorie eine anhaltende Popularität. Behauptet wird eine Förderung der (individuellen) Lernleistung
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::139c34028d95f9d5f9dbb63cdd0fbedf
https://leopard.tu-braunschweig.de/receive/dbbs_mods_00065984
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Autor:
Taşçi, Güntay, Looss, Maike, Yurdugül, Halil, Hilfert-Rüppell, Dagmar, Sülün, Ali, Hinrichs, Dagmar, Aydogdu, Sedat, Klingenberg, Konstantin, Taş, Fehime Şeyma
Publikováno v:
Participatory Educational Research; Apr2016, Vol. 3 Issue 1, p54-65, 12p
