Výsledky vyhledávání - "Logiciel CHIC (Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive)"

Akademický článek

Uma investigação sobre as concepções de letramento financeiro de professores de matemática em três cidades com o suporte do CHIC.

Autor: Vanini Vieira, Tiago¹, dos Santos Souza, Fabiano², Aurélio Kistemann Junior, Marco³

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2021, Vol. 23 Issue 2, p16-46. 31p.

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Dissertation/ Thesis

L'enseignement de la proportionnalité en segpa : contraintes, spécificités, situations

Autor: Voisin, Samuel

Cette thèse questionne l'enseignement de la proportionnalité à des élèves de 11 à 16 ans relevant de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés. Les travaux de didactique des mathématiques ont montré l'inaboutisseme

Externí odkaz: http://www.theses.fr/2013BOR22087/document

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L'enseignement de la proportionnalité en segpa : contraintes, spécificités, situations

Autor: VOISIN, Samuel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9631::4a21cbfb04aa48ca3d5d2aedd7c6fac2
http://hdl.handle.net/20.500.12278/23006

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Akademický článek

Editoriais.

Autor: Almouloud, Saddo Ag¹ saddoag@gmail.com, Lúcia Manrique, Ana² manrique@pucsp.br

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2021, Vol. 23 Issue 2, p1-15. 15p.

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Press pictures during the 2007 and 2012 french presidential campaigns. The contribution of Statistical Implicative Analysis for comparative study of types of pictures

Autor: Madiba, Marie Sophie, Acioly Regnier, Nadja

Publikováno v: Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques
Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Raphael Couturier, Antoine Bodin. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne Franche Comté-UBFC-IUT Belfort Montbeliard, pp.591-611, 2017, ISBN version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; ISBN version numérique 978-2-9562045-1-0

This article will analyze similarities and differences between types of pictures of 6 newspapers within the context of french presidential campaign of 2007 and 2012. Our study concerns mainly pictures on the first page coverture or front page of news

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3627fd74cf1eb01450dcc6f44bd14d91
https://hal.inria.fr/hal-01618152

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Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativa

Autor: Aveilson José de Santana, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Régnier

Publikováno v: HAL
analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales
Jean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5

The teaching of the affine function has an important contribution to the development ofstudents of basic education. Nevertheless, we note several studies on students' difficultieswhen they come across situations which involve this mathematical model.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0a8e3786edd14c7f83d49a482df39844
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01262419

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La question du maintien et de l’abandon des étudiants dans le parcours de licence sciences et mathématiques au Brésil. Étude exploratoire au sein du CFP/UFCG dans le cadre de l’analyse statistique implicative

Autor: Valeria de Lima Borba, Anna Paula de Avelar Brito Lima, Jean-Claude Regnier

This study sets out to identify and understand behaviours with respect to the drop-out andcontinuation of students attending Licentiate courses in Sciences with a Qualification inMathematics and in Mathematics, both at CFP/UFCG, Cajazeiras campus. 22

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bb78deff728a877c17f8c28608c0cbbb
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01262569

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Saberes e práticas pedagógicas dos professores alfabetizadores nos contextos escolares no Brasil e na França : gestão da avaliação através da intermediação-planejada no ciclo de alfabetização

Autor: RENATA ARAÚJO JATOBÁ DE OLIVEIRA

Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Repositório Institucional da UFPE
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron:UFPE

CAPES Nesta pesquisa, investigamos a constituição dos saberes e das práticas dos docentes participantes das formações do PNAIC (Brasil) e do Éduscol/Ifé – PPC2 (França) relacionados à abordagem da Gestão do Ensino da Leitura e da Escrita

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a85680ecc81d61b0311624f59838c3fb
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35747

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