Zobrazeno 1 - 10
of 81
pro vyhledávání: '"Lluís Albarracín"'
Autor:
Aura Hernàndez-Sabaté, Lluís Albarracín, Oriol Ramos, Debora Gil, Carles Sánchez, Enric Martí
Publikováno v:
Journal of Technology and Science Education, Vol 14, Iss 3, Pp 798-814 (2024)
Computer engineering students should develop competences related to the contents of databases design and SQL queries. For this purpose, the recommendations on the convenience of changing the traditional teaching methodology to the flipped classroom a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eba7859844ad40b9bbac7f1b24c01307
Autor:
Àngels Aymerich, Lluís Albarracín
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-16 (2022)
En nuestro trabajo estamos interesados en promover el aprendizaje de conocimientos estadísticos por parte de alumnos de educación secundaria a partir de la modelización matemática. En concreto, usamos problemas estadísticos abiertos donde se est
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa06f25abf7f4627a32987535aa46913
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 3, Pp 56-68 (2021)
In this article we present a compilation of research results on the educational use of Fermi problems. While working on these problems, the key aspect is identifying the most relevant variables of a phenomenon and estimating them in order to obtain a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6af17e152a67480482c789a830b29b8c
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 4, p 417 (2023)
This study aims to describe the design and development of a STEM problem-solving activity involving mathematics and physics content. It is an activity whose starting point is a question based on a real problem: to identify the areas of the classroom
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c9bb3413f7af49979381a045ce6feff4
Autor:
Rubén Fuertes, Lluís Albarracín Gordo
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 12, Iss 2, Pp 77-98 (2019)
En este artículo se presenta una investigación de tipo exploratorio para caracterizar el conocimiento del profesor necesario para guiar una actividad de modelización en Educación Primaria. Como actividad se ha elegido un problema de Fermi y el ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/53ecf78372264e80b5b5c8ef8274c87f
Autor:
Elena Mengual, Lluís Albarracín, José María Muñoz-Escolano, Antonio M. Oller-Marcén, Núria Gorgorió
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 2, Pp 62-83 (2019)
Este artículo presenta el proceso de construcción de criterios para calificar exámenes de matemáticas con el propósito de reducir la variabilidad en las calificaciones otorgadas por distintos correctores. Desde la identificación de fenómenos n
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8db5100ee5be4e359c26c7999760f2af
Autor:
Lluís Albarracín
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 2 (2021)
Este artículo describe una de secuencia de actividades para trabajar la visualización con alumnos de cuarto de Educación Primaria a partir del contexto promovido por un videojuego tipo puzle tridimensional. La secuencia se inicia jugando librement
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce14561700ed4f168120e1e395f27ae9
Publikováno v:
LUMAT, Vol 9, Iss 1 (2021)
This perspective paper draws on the interest in ensuring that students who enter primary teacher training programs have a solid background knowledge of mathematics. We describe the access criteria and requirements for admission to the primary educati
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa506c5941344183ba00e868a681fbd5
Autor:
Lluís Albarracín
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 10, Iss 2, Pp 117-136 (2017)
Fermi problems have been widely used in Physics teaching at university level in the United States. Multiple recommendations for use in other educational areas can be found in the literature, as the case of mathematical modeling introduction, but its
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2509abe561a84319a5d7b45df9b73dfb
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 10, Iss 1, Pp 53-72 (2017)
This article presents a review of research made in the field of mathematics education on the use of video games in the classroom. These investigations have focused on four areas: impact in academic performance focused on mathematical contents, specif
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f988c7d242541049b5d2dcee8c51142