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Autor:
Llorens Tatay, Ana Cristina1 a.cristina.llorens@uv.es, Pelluch, Laura Gil2, Gámez, Eduardo Vidal-Abarca1, Giménez, Tomás Martínez1, Lloriá, Amelia Mañá1, Pérez, Ramiro Gilabert1
Publikováno v:
Psicothema. nov2011, Vol. 23 Issue 4, p808-817. 10p.
Autor:
Llorens Tatay, Ana Cristina, Vidal-Abarca Gámez, Eduardo, Cerdán Otero, Raquel, Ávila Clemente, Vicenta
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Se analiza la eficacia de la retroalimentación formativa para fomentar el comportamiento de búsqueda cuando los estudiantes contestan incorrectamente preg
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c73568f1dfb38a4270ec436fca2f7a9c
https://hdl.handle.net/11162/200032
https://hdl.handle.net/11162/200032
Autor:
Vidal-Abarca Gámez, Eduardo, Gilabert Pérez, Ramiro, Ferrer, Antonio, Ávila Clemente, Vicenta, Martínez Giménez, Tomás, Mañá Lloriá, Amelia, Llorens Tatay, Ana Cristina, Gil Pelluch, Laura, Cerdán Otero, Raquel, Ramos Soriano, Luis, Ángeles Serrano, María
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en español Se describe un tutor inteligente (TuinLEC) para mejorar la competencia lectora y se presentan los resultados de su aplicación a un grupo de estudiantes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::307d04c71158bd60555a567c2276e2f7
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2014.881657
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2014.881657
Autor:
Llorens Tatay, Ana Cristina
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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El objetivo general de la presente tesis doctoral es analizar la efectividad de la retroalimentación formativa para mejorar estrategias de competencia lectora en estudiantes de Enseñanza Secundaria. La investigación actual (Vidal-Abarca, Mañá y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::35bfef6c4411ecd316280af3f5981071
http://hdl.handle.net/10550/31488
http://hdl.handle.net/10550/31488
Publikováno v:
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
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Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Documento bilingüe en español y en inglés Se analiza una metodología de evaluación del modelo mental de tarea, en lectura-orientada-a-tareas. Sesenta y seis estudiantes universitarios leyeron dos textos y contes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::38b1b5a6da89489c594629d6de5df2cf
http://hdl.handle.net/10810/48269
http://hdl.handle.net/10810/48269
Autor:
Llorens Tatay, Ana Cristina, Gil Pelluch, Laura, Vidal-Abarca Gámez, Eduardo, Martínez Giménez, Tomás, Mañá Lloriá, Amelia, Gilabert Pérez, Ramiro
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Este artículo presenta una nueva prueba de evaluación de la competencia lectora, la Prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC). CompLEC ha sido elaborada desde el marco teórico propuesto po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::d2ef205216d95f74409e2e9850b72127
http://www.psicothema.com/pdf/3960.pdf
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Akademický článek
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Autor:
Medina Zuta, Patricia
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Con el objetivo de generar mejoras en la fluidez (precisión, velocidad lectora, prosodia y automatización de la lectura) y la comprensión lectora en estudiantes, a través de un diseño cuasi experimental pre test post test con grupo control. Se r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9c9d58a8b4424fa17306c0be1cbc4fec
http://hdl.handle.net/10550/60988
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