An Approach to Measure Attitudes Towards Mathematics by Fuzzy Logic

Autor: Boigues Planes, Francisco José, Estruch, V. D., Vidal Meló, Anna, LLINARES CISCAR, SALVADOR

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

[EN] This study examines engineering and science students' beliefs and attitudes toward mathematics through of the theory of fuzzy. Fuzzy logic provides a way to assess student attitudes towards mathematics which allows considering the relativity of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1606c6bcea0dad9489ec9deb78e47370
https://hdl.handle.net/10045/67515

Uso de videoclips para aprender a enseñar matemáticas a los futuros maestros

Autor: Fernández Verdú, Ceneida, Callejo de la Vega, María Luz, Valls González, Julia, Llinares Ciscar, Salvador

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

Una de las competencias que deben desarrollar los futuros maestros es interpretar las producciones de los escolares. Estas producciones pueden tener un registro escrito, oral o audiovisual. De todos ellos el audiovisual es el más rico. Permite obser

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ab5c6a0af8bd68c87dbd55372aee9d89
http://hdl.handle.net/10045/43048

Identity as a product of learning in the practice of teaching in primary school teachers

Autor: Chávez, Y., Llinares Ciscar, Salvador

Esta investigación estudia la identidad como producto del aprendizaje en la práctica situada de enseñar matemáticas de cuatro profesores de primaria en México. Las características de la identidad de “ser profesor de matemáticas” se infiere

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::3e1a6903c83b92a57929b3df9fe7a5b1
https://hdl.handle.net/10045/24341

Characteristics of the development of proportional reasoning in Primary and Secondary School

Autor: Ceneida Fernández-Verdú, Llinares Ciscar, Salvador

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
ResearcherID
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 129-142 (2012)

El objetivo de este estudio es determinar perfiles de estudiantes y su variación a lo largo de la Educación Primaria y Secundaria cuando resuelven problemas proporcionales y no proporcionales. 755 estudiantes de Educación Primaria y Secundaria res

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e2c461af41658e3e3dda5661c9568472
http://hdl.handle.net/10045/35829

Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profesor a la práctica

Autor: Gavilán Izquierdo, José María, Llinares Ciscar, Salvador, García, Mercedes

Publikováno v: idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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El objetivo de esta investigación es caracterizar la translación de la perspectiva del profesor sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a la práctica de la enseñanza. El contexto es la introducción del concepto de derivada en bachi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2168b90fd0d212289d073ae804b32912
https://idus.us.es/handle/11441/49869