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pro vyhledávání: '"Llenguatge i llengües"'
Autor:
Juan Manuel Ribes Lorenzo
Publikováno v:
Ribes Lorenzo, Juan Manuel 2022 Sistematización del estudio histórico (o pancrónico) de las palabras diacríticas FRASEOLEX, Revista internacional de fraseología y lexicología 1 100 119
En este artículo se quiere presentar un método que permite analizar las palabras diacríticas del español. El mismo se erige como un modo válido de investigar el léxico restringido a la fraseología en cuanto que permite obtener datos objetivos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7f837cf89c622286e67d7e99e3c6335
https://doi.org/10.5565/rev/fraseolex.39
https://doi.org/10.5565/rev/fraseolex.39
Autor:
María José García Folgado
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
García Folgado, María José 2022 La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica Tejuelo (Trujillo) 35 2 15 44
María José García Folgado
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
García Folgado, María José 2022 La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica Tejuelo (Trujillo) 35 2 15 44
María José García Folgado
Si bien históricamente en España se ha dado una persistente tendencia hacia las prácticas escolares basadas en la instrucción gramatical explícita, desde el siglo XIX, pedagogos, gramáticos y maestros (a través de la prensa, en las conferencia
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69c14eeb53a8e9f3412b15fd6b4fa83c
https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.15
https://doi.org/10.17398/1988-8430.35.2.15
Publikováno v:
Brunold, Andreas Esteban Fonollosa, Maricel 2022 La Educación para el Desarrollo Sostenible aplicada a la enseñanza-aprendizaje del alemán como lengua extranjera Tabanque: Revista pedagógica 34 1 25 45
Desde la irrupción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que constituye para todas las personas una oportunidad y una exigencia para responder a los desafíos del mundo, las universidades europeas dentro del espacio generado por la Europe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c6ab99b6da6902a954e989853db76f3d
https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.26-44
https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.26-44
Autor:
Daniel Cassany
Publikováno v:
Redalyc
Repositorio Uninorte
Universidad del Norte
instacron:Universidad del Norte
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Repositorio Uninorte
Universidad del Norte
instacron:Universidad del Norte
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Siguiendo los Nuevos Estudios de Literacidad y utilizando técnicas etnográficas (observación, entrevistas), criticamos varios aspectos de la concepción cognitiva de la “lectura en idioma extranjero” y proponemos una alternativa más sociocult
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b1758279149f96619f6734d3af613b5
https://doi.org/10.14482/zp.15.295.61
https://doi.org/10.14482/zp.15.295.61
Autor:
Julie Waddington
Publikováno v:
© Cambridge Journal of Education, 2022, vol. undef, núm. undef
Articles publicats (D-DE)
Waddington, Julie 2022 'We are people, you know': children's views on the use of video recordings in the EFL class Cambridge Journal of Education undef undef
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Articles publicats (D-DE)
Waddington, Julie 2022 'We are people, you know': children's views on the use of video recordings in the EFL class Cambridge Journal of Education undef undef
DUGiDocs – Universitat de Girona
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A study is presented with a twofold objective related to child voice: to explore children's views on the use of video recordings in an EFL (English as a Foreign Language) class, and to promote the inclusion of child voice in decision-making processes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5bbcbd2235fe184985b8627d11cf81b
https://doi.org/10.1080/0305764x.2022.2040953
https://doi.org/10.1080/0305764x.2022.2040953
Autor:
Carmen Rodríguez-Gonzalo
Publikováno v:
Rodríguez-Gonzalo, Carmen 2021 Una gramática escolar interlingüística. Hacia una enseñanza reflexiva de las lenguas en contextos multilingües Huarte de San Juan. Filología y didáctica de la lengua 21 33 55
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
El reto de la educación plurilingüe requiere una enseñanza de las lenguas curriculares que promueva la reflexión sobre el uso y la transferencia lingüística para desarrollar la competencia comunicativa del alumnado. En este sentido, el proyecto
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97d4184a35b2ec96606ea1247179ade5
https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.21.2
https://doi.org/10.48035/rhsj-fd.21.2
Autor:
Juan Manuel Ribes Lorenzo
Publikováno v:
Ribes Lorenzo, Juan Manuel 2022 Notas a la diacronía y la fraseología de andana y traque Revista de Investigación Lingüística 25 233 257
El estudio fraseológico del español carece todavía hoy de una obra lexicográfica en la que sus unidades se vean descritas en su historia. Aunque el DHISFRAES llena parcialmente ese vacío, no pocos trabajos han podido detallar la historia de un n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4015197ed610d3b4f5240160a1547aff
https://hdl.handle.net/10481/81020
https://hdl.handle.net/10481/81020
Autor:
Vela Serra, Ruth
Publikováno v:
Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües
DUGiDocs – Universitat de Girona
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DUGiDocs – Universitat de Girona
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Aquest estudi pretén demostrar que les diverses variants lingüístiques d'una llengua s'incloguin en l'ensenyament del català o de qualsevol altra llengua com a segona llengua, L2, ja que això forma part per llei de les competències sociolingü
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::cb006932bf37d591f54b57df206b7e82
http://hdl.handle.net/10256/21969
http://hdl.handle.net/10256/21969
Autor:
Sophie Aubin
Publikováno v:
Aubin, Sophie 2022 Didactique et méthodologie du rythme du français pour apprenants adultes : un état des lieux et des perspectives Vestnik za tuje jezike = Journal for Foreign Languages 14 1 177 195
L’enseignement-apprentissage du rythme de la langue enseignée et étudiée, la langue française dans ce cas, n’a pas, de nos jours, une place prépondérante en didactique et méthodologie de la langue française, malgré l’impossibilité de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1da149db0a414756765451f445bb7a21
https://hdl.handle.net/10550/85936
https://hdl.handle.net/10550/85936
Autor:
Miquel Angel Oltra-Albiach
Publikováno v:
Oltra-Albiach, Miquel A. 2022 Teacher Training and Linguistic Diversity: Methodological and Outcome Analysis of an Online Course Journal of Higher Education Theory and Practice 22 11 176 184
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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This research aims to delve into sociolinguistic content in the context of teacher training itineraries at the Universitat Politècnica de València (Spain). Using both quantitative and qualitative methodologies, the presence of sociolinguistic conte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::00178b81974a9273a1675d6136a6e20d
https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i11.5422
https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i11.5422