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Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 15, Iss 3 (2019)
O presente artigo objetivou analisar os sinais em Libras como possibilidade no ensino da matemática, relacionando as dificuldades dos educandos surdos com a linguagem matemática e com o raciocínio lógico, para tanto realizou-se uma revisão siste
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https://doaj.org/article/cfa6decfb7c24ab5a93eef4e6d2a3c41
Publikováno v:
Competência, Vol 11, Iss 1 (2018)
Quando se contextualiza o ensino, a aprendizagem visa depender de ações que caracterizem experimentação, interpretação, visualização, indução, generalização e demonstração, as quais podem ser realizadas por meio da interação dos educa
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https://doaj.org/article/bad7809fee07473496e28dad293bd725
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 14, Iss 2 (2018)
Busca-se a partir de um ensaio teórico exploratório evidenciar o curta- metragem como sendo uma ferramenta tecnológica que está presente nos espaços/tempos da educação, como em uma escola, facilitando o processo de inclusão e adaptação. A i
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https://doaj.org/article/759722cdd7d54c9dbaf475f78ecc5e59
Autor:
Liziany Muller Medeiros, Maria Cristina Rigão Iop, Judite Massi, Pâmela Barboza Coffi, Murilo Francisco Travençoli Rossetim, Liliane dos Santos
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:36007-36019
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::53a4068f47d4ec0c46895a7e5ddb3295
https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-185
https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-185
Publikováno v:
Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas. 22:135-150
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::055398286816176114b38e2bc86820b0
https://doi.org/10.37780/ch.v22i2.3956
https://doi.org/10.37780/ch.v22i2.3956
Autor:
Liziany Muller Medeiros, Maria Cristina Rigão Iop, Juliane Paprosqui Marchi da Silva, Helena Maria Beling
Publikováno v:
Reflexões sobre Práticas, Teorias e Epistemologias no Ensino Aprendizagem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7a7180dab2a2556f38c3504a16dfc180
https://doi.org/10.22533/at.ed.1532012027
https://doi.org/10.22533/at.ed.1532012027
Publikováno v:
EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: TECNOLOGIA E ENSINO
Conforme Santana; et al., (2012; p. 19), a Educação Aberta pode ser definida como a disposição das práticas, recursos ,ambientes abertos, diversas metodologias variadas que configuram o ensino e a aprendizagem, mesmo quando essas aparentam redun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9d519446427e961bc0f56183f59a50b
https://doi.org/10.48209/978-65-00-oncet-1
https://doi.org/10.48209/978-65-00-oncet-1
Em um momento marcado por inquietudes, o cenário global vive mudanças proporcionadas por diversos acontecimentos, sejam eles advindos de desastres ambientais ou biológicos, das mudanças climáticas, de degradação ambiental, do esgotamento de re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c416e64f9c3e4251f6a4e999bf1f04b1
https://doi.org/10.48209/978-65-00-13779-8
https://doi.org/10.48209/978-65-00-13779-8
De antemão, agradeço o convite para prefaciar esta obra que representa a síntese de um trabalho coletivo desenvolvido de forma séria e responsável por intelectuais que atuam na pesquisa em educação e suas interfaces. Destaco também a fundamen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::079505aea61eb31d31c77b0ba5e7378f
https://doi.org/10.48209/978-65-00-12702-7
https://doi.org/10.48209/978-65-00-12702-7
Publikováno v:
Revista Brasileira de Tecnologias Sociais. 5:100-112
A educomunicação permite novos tipos de aprendizagem, formais ou informais,com viés mais democrático, igualitário e menos hierarquizado, atendendo à pluralidade e à diversidade cultural. Neste sentido, desenvolveu-se um projeto com finalidade
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d863684400e8813f0d96cff4680ea8b8
https://doi.org/10.14210/rbts.v5n2.p100-112
https://doi.org/10.14210/rbts.v5n2.p100-112