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Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 6, Iss 11, Pp 148-165 (2022)
El presente artículo hace un breve recorrido por la génesis del proyecto “Construcción de un currículo crítico en filosofía, ética y educación religiosa escolar”, realizado por los docentes de la Mesa de Humanismos del municipio de Rioneg
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https://doaj.org/article/a4b3845768f04d85a67eaa9147870f31
Publikováno v:
El Ágora USB, Vol 16, Iss 2, Pp 571-590 (2016)
The components of a critical curriculum in philosophy, ethics, and religion, are considered, on the basis of a reflective approach to didactics and the curriculum. The results allowed to unveil three trends in curriculum designs: historicist, standar
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https://doaj.org/article/cc925c16c4ba4b0dabcc9b9ac0311436
Publikováno v:
Revista El Agora USB
Se plantean los componentes de un currículo crítico en filosofía, ética y religión, partiendo de una aproximación reflexiva a la didáctica y el currículum. Los resultados permitieron develar tres tendencias en los diseños curriculares: histo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e5feae4bd512e1429c54939c5efbadc
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50522
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50522
