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pro vyhledávání: '"Livros didáticos de Física"'
Autor:
Neusa Teresinha Massoni
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 39, Iss 2 (2022)
Este artigo tem por objetivo produzir reflexões sobre duas políticas públicas atuais que impactam na formação de professores. A primeira diz respeito à inserção de atividades de “prática como componente curricular” (PCC) ao longo de toda
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c97caa009ed54a08aac201bdfc45bd6c
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 3 (2019)
O presente estudo tem por objetivo investigar a promoção da alfabetização científica na atribuição de significados ao ensino dos conteúdos de física moderna e contemporânea no ensino básico. Utilizamos como alvo de investigação alunos do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06b3e10e2a3f4c6c88aa6db848b025b6
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 32, Iss 2, Pp 320-350 (2015)
O propósito da presente pesquisa é analisar as abordagens imagético-verbais sobre a balança elétrica de repulsão de Coulomb, em dez livros didáticos de física, utilizados no nível médio da educação básica brasileira. A análise ocorreu a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6760b61b521a4a4198602ac5d2a2ddaa
Autor:
Massoni, Neusa Teresinha
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 39 n. 2 (2022): Caderno Brasileiro de Ensino de Física; 493-517
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
This article aims to produce reflections on two current public policies that impact teacher education. The first concerns the insertion of “practice as a curricular component" activities throughout the course. In this sense, we present and analyze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4e9bbf3a0e00ce1e5d89f6463628807d
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/85794
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/85794
Autor:
Queirós, W., Nunes, R.
Publikováno v:
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC)
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC), Universidade de Vigo, 2020
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (REEC), Universidade de Vigo, 2020
The textbook is one of the most important pedagogical tools for teachers and students. It is a source that assists the teacher in the planning and execution of the classes and serves as the main bibliographical reference for the students. Despite the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::92660411549706ad5f22792c1e4dbdc5
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02899198
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02899198
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Volume: 41, Issue: 4, Article number: e20180292, Published: 02 MAY 2019
Resumo O livro didático se justifica como objeto de estudo tanto no seu aspecto financeiro, pois bilhões de reais anuais são aplicados no PNLD, quanto pedagógico, de uso e papel na cultura escolar. Por isso, o artigo tem por objetivo identificar,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::647905da11ab2202e5e144d1d47195e1
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000400503&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000400503&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física v.41 n.4 2019
Revista Brasileira de Ensino de Física
Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 41, Iss 4
Revista Brasileira de Ensino de Física
Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 41, Iss 4
Resumo O livro didático se justifica como objeto de estudo tanto no seu aspecto financeiro, pois bilhões de reais anuais são aplicados no PNLD, quanto pedagógico, de uso e papel na cultura escolar. Por isso, o artigo tem por objetivo identificar,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d2777efdcf9bb8976017535fd1dab7c
https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2018-0292
https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2018-0292
Autor:
Silveira, Waldemir de Paula
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Waldemir De Paula Silveira (waldemirdepaula@gmail.com) on 2018-06-22T21:41:32Z No. of bitstreams: 1 Tese_Waldemir.pdf: 3284787 bytes, checksum: eedb59491ae9a199e3e9507d111f825b (MD5) Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::22856e4fa27e99df7033be9d7e5ba90f
A História da Ciência, entendida como a dimensão da ciência que diz respeito à evolução das ideias científicas ao longo do tempo, bem como aos fatores que condicionam essa mudança, ao contextualizar o conteúdo científico, torna a ciência
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1255::dcf733e7000179854c850d905d7fd097
http://hdl.handle.net/10198/15963
http://hdl.handle.net/10198/15963
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFALUniversidade Federal de AlagoasUFAL.
This study aims to analyze the National High School Examination (NHSE) and Physics Textbooks (PT), approved by the National Textbook (NT/2012), before object relations knowledge Energy and its transformations in the set of skills contained in the Sup
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http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1221