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Writing for life: materials might make a difference

Autor: Falkenbach, Luciana Idiarte Soares, Fontana, Niura Maria

Publikováno v: Brazilian English Language Teaching Journal, Vol 7, Iss 1, Pp 44-63 (2016)

This paper aims at identifying in two English textbooks, High Up (2013) and Freeway (2010), suggested by the Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), which activities have greater potential to promote writing abilities for communication. To achie

Externí odkaz: https://doaj.org/article/032ddd482d5f404b9bf1cb068c296f7d

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Teaching of verbal temporality in the perspective of the semantics of enunciation: proposal theoretical-methodological proposals for working with Portuguese in the final years of elementary school

Autor: Cláudia Ribeiro Rodrigues

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Desenvolvemos uma pesquisa de natureza qualitativa, no âmbito da Linguística Aplicada, com base nos princípios da Semântica da Enunciação, pautando-nos em Bally, Benveniste

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c85ff3abf60621c0ceadfc9b8b139f7d
http://orcid.org/0000-0002-8956-6099

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Manuais didáticos e literatura infantil: as leituras infantis no Brasil e em Portugal = Text books and children’s literature: children’s reading in Brazil and Portugal

Autor: Souza, Renata Junqueira de, Girotto, Cyntia Graziella Guizelim Simões, Simões, Rita

Publikováno v: Letras de Hoje, Vol 48, Iss 2, Pp 262-269 (2013)

O manual escolar é um importante recurso pedagógico no contexto de sala de aula, sendo frequentemente o único. Todavia, uma análise de livros didáticos de ensino de Língua Materna tanto no Brasil quanto em Portugal permite-nos detectar a exist�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8a6d4983f3f44dd5828e8bed4b57add0

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Avaliação pedagógica de obras literárias = Educational evaluation of literary works

Autor: Mota, Rildo José Cosson

Publikováno v: Educação, Vol 35, Iss 3, Pp 308-318 (2012)

Inserida entre a abundância do mercado editorial e o trabalho com a leitura nas escolas, a avaliação pedagógica de obras literárias realizada no âmbito do Programa Nacional da Biblioteca da Escola (PNBE) envolve desafios e riscos que precisam s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0dd60d1233be4fcdb6973d90cc427cd5

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Leitura em livros didáticos: a argumentação em questão = Reading textbooks: the argument in question

Autor: Leal, Telma Ferraz, Brandão, Ana Carolina Perrusi Alves, Torres, Mirela Rejane Pereira

Publikováno v: Educação, Vol 34, Iss 1, Pp 86-98 (2011)

O estudo analisou os diferentes tipos de pergunta de compreensão de texto, que podem estimular o desenvolvimento de habilidades argumentativas. Foram analisadas sete coleções de livros didáticos de língua portuguesa, sendo identificados 13 tipos

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e38805a9fcfb4a7296d6925e15da8d03

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Unificação da escolha dos livros didáticos no Programa Nacional do Livro e do Material Didático : percepção docente

Autor: Azeredo, Flávia Talavera de

Publikováno v: Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB

Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Brasília, 2021. O Programa Nacional do Livro e do Material Didático -PNLD é uma importante pol�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::751d621867d9714d396986039c79f2ab
https://repositorio.unb.br/handle/10482/43306

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O uso de graded readers no ensino de inglês como língua adicional no Programa Idiomas sem Fronteiras = The use of graded readers in teaching english as an additional language in the Languages without Border Program

Autor: Silva, Larissa Goulart da

Publikováno v: Brazilian English Language Teaching Journal, Vol 6, Iss supl., Pp s76-s84 (2015)

O uso de graded readers na sala de aula pode ser considerado uma abordagem eficaz para o ensino de vocabulário, leitura e fala ao discutir um texto de literatura. Alguns pesquisadores (Fischer, 2012; Coracini, 2012; Alonso, 2012) já argumentaram a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/10d531d006164f00a222dd6e3c91c60c

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O que avaliam as avaliações de livros didatico de ciencias - 1. a 4. series do Programa Nacional do Livro Didatico?

Autor: Leão, Flavia de Barros Ferreira

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Orientador: Jorge Megid Neto Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Mestrado

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fabe49d1b271c47b35a0e133ce7c9d0c
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2003.283422

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The use of the textbook by public school Portuguese teachers

Autor: Ricardo Souza Netto

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Esta pesquisa teve origem em uma sondagem realizada com alunos de licenciatura dos estágios supervisionados de análise e prática da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE/UFMG). Os resultados e as percepções próprias

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::75aa89dcf7f3d2263a59d39b52efe9cd

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