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pro vyhledávání: '"Livro didático de português"'
Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 36, Iss 2 (2024)
Este trabalho investiga o tratamento didático dispensado ao fenômeno da multimodalidade nas atividades de leitura da coleção de livros didáticos Ser Protagonista, destinada ao Ensino Médio. Sob a perspectiva da Pedagogia dos Multiletramentos do
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https://doaj.org/article/26f2dbb2e9714844b12d9e129c707fa6
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 20, Iss 1 (2024)
A importância de pesquisar sobre as representações de pinturas e sua utilização, se confirma, ao depormos com a sua imensa quantidade presente nos livros didáticos de português. Nosso objetivo é investigar como as representações de pinturas
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https://doaj.org/article/75f7710851c942789661a212e8c99076
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 60, Iss 3, Pp 819-834 (2023)
Considera-se que livros didáticos representam a principal – se não a única – fonte de material didático impresso nas salas de aula da rede estadual de ensino de Santa Catarina. Sendo assim, o presente estudo tem como objetivo analisar, de man
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https://doaj.org/article/646fef563f2a42d1a67a36a0449ea435
Autor:
Henrique Imbruniz, Cristian1 imbrunizc@gmail.com
Publikováno v:
Fórum Lingüístico. jul-set2023, Vol. 20 Issue 3, p9085-9101. 17p.
Autor:
Cristian Henrique Imbruniz
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 20, Iss 3 (2023)
Partindo das fichas de edição de O nosso idioma: curso elementar, que registram, longitudinalmente, os dados editoriais deste livro, tenho por objetivo investigar possibilidades de, teórica e metodologicamente, determinar relações entre livros d
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https://doaj.org/article/7e7d83b199e045e1adf465ff715a6462
Autor:
Wesley Luis Carvalhaes
Publikováno v:
Revista Odisséia, Vol 3, Iss 1, Pp 132-150 (2018)
This research aims to analyze the teacher’s manual of a Portuguese Textbook (Livro didático de Português – LDP), targeted at ninth grade Portuguese students. The study is based on the theoretical contributions of discourse studies, especially n
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https://doaj.org/article/09d2fedad6124744b76f0a062bc5cbb4
Autor:
Jane Cleide dos Santos Bezerra, Maria Geovana de Oliveira Gama, Eliane dos Santos, Lyvia Mychelle Simplicio Santos Rolim, Isabela Rosa dos Santos, José Cleisson Bomfim
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 4 (2022)
E Neste estudo analisamos a entonação valorativa como elemento que contribui com a construção de sentidos para as respostas às perguntas de leituras, a coadjuvar com o processo de aprendizagem da língua escrita. Ancorados na premissa de que t
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https://doaj.org/article/c0e222b31dbc4395ba0e2dc137109aca
Publikováno v:
Raído, Vol 11, Iss 25, Pp 125-144 (2017)
No contexto educacional, a leitura perpassa todas as disciplinas do Currículo. Tal fato é de fundamental importância, já que as atividades de leitura e interpretação feitas pelos alunos devem favorecer o desenvolvimento dos letramentos (institu
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https://doaj.org/article/337c7c1567b141e8a6c0b0dffccbfeed
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 12, Iss 1, Pp 102-117 (2020)
No presente trabalho, procuramos analisar como as metáforas visuais são desenvolvidas em atividades de leitura presentes no Livro Didático de Português (LDP) visando a um letramento visual crítico, se elas abordam um direcionamento para a percep
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https://doaj.org/article/e674602f720345c1825a63e7ae9e92b7
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 2 (2021)
Este trabalho busca analisar as atividades de escrita propostas por um livro didático de português adotado nas escolas secundárias, no percurso formativo dos cursos científico-humanísticos, em Portugal. Nosso objetivo principal é refletir sobre
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https://doaj.org/article/a6a87e9a0d2f4ce98afdc11932a492d4