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Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
Análisis Filosófico, Vol 44, Iss 1, Pp 35-60 (2024)
El artículo pretende evaluar la crítica de Robert Talisse a la noción de democracia de John Dewey según la cual dicha noción sería incompatible con el pluralismo razonable de corte rawlsiano y devendría opresiva pues se funda en el ideal moral
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https://doaj.org/article/89cf08ebfd8148dcad55e43827040e02
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 17, Iss 24 (2024)
En un contexto de crisis que incluye el advenimiento de posiciones autoritarias y el cuestionamiento a las instituciones educativas, la reflexión filosófica, política y pedagógica en favor de la reconstrucción de un ethos democrático resulta in
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https://doaj.org/article/c6b1f2e2d2534a248ed5c4c3fb1b2ed3
Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
Valenciana, Vol 15, Iss 30, Pp 189-219 (2022)
De acuerdo con Larry Hickman, el estudio de las prácticas tecnológicas constituye la base y el modelo del proyecto filosófico de John Dewey: el análisis y la crítica de la experiencia humana. En la lectura de Hickman y dada la concepción transa
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https://doaj.org/article/c2396357abe44bfb9e786c31ff89fc24
Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
Principia: An International Journal of Epistemology, Vol 25, Iss 2 (2021)
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https://doaj.org/article/3e5712a1bc3846558fd64f8229c9e982
Publikováno v:
Artefactos, Vol 8, Iss 2, Pp 103-124 (2019)
El propósito de este trabajo es explorar la respuesta de John Dewey a la disputa que durante siglos había enfrentado a escépticos y dogmáticos acerca de la cuestión de la normatividad. La estrategia principal de Dewey consiste en elaborar una hi
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https://doaj.org/article/cd9c15b579f444969f4c850b2822aedb
Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 5, Iss 2 (2020)
El presente trabajo ofrece una reconstrucción de la secuencia de clases dedicadas al debate sobre la interrupción voluntaria del embarazo. Dichas clases fueros llevadas adelante en el marco de la materia optativa Debates Filosóficos Actuales ofrec
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https://doaj.org/article/10331698179c4fa292239448cdba927e
Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
Cuadernos filosóficos 1. (2022)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
En el campo de la epistemología política, un problema clave es cómo balancear los compromisos epistémicos para tomar decisiones políticas adecuadas con los compromisos morales sustantivos. El presente artículo se propone abordar este problema d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6da46f064ac4e6aad35b27576392b8bd
https://doi.org/10.35305/cf2.vi19.174
https://doi.org/10.35305/cf2.vi19.174
Autor:
Livio Mattarollo
La discusión sobre el ideal de ciencia libre de valores, y, más específicamente, sobre cómo incorporar valores no-epistémicos sin afectar la objetividad de la ciencia representa actualmente uno de los tópicos más trabajados desde la epistemolo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfe956f625911ac97e6a2b73747ef7e5
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/151482
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/151482
Autor:
Livio Mattarollo
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
A lo largo de la historia y sobre la base de férreas dicotomías como teoría vs. práctica o hecho vs. valor, las posiciones dominantes en filosofía han identificado al conocimiento con su dimensión estrictamente teórica y han relegado a su dime
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b4bc2d8498055378fbce6b03d3447fb1
https://www.rdf.fahce.unlp.edu.ar/article/view/rdfe061/16570
https://www.rdf.fahce.unlp.edu.ar/article/view/rdfe061/16570
Publikováno v:
Artefactos, Vol 8, Iss 2, Pp 103-124 (2019)
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Artefactos 8(2), 103-124. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Artefactos 8(2), 103-124. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El propósito de este trabajo es explorar la respuesta de John Dewey a la disputa que durante siglos había enfrentado a escépticos y dogmáticos acerca de la cuestión de la normatividad. La estrategia principal de Dewey consiste en elaborar una hi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d7644cd4e0fce2904d3e12168860062
https://revistas.usal.es/index.php/artefactos/article/view/21049
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