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Autor:
Fred Berger, Claudia Schreiner, Wolfgang Hagleitner, Livia Jesacher-Rößler, Susanne Roßnagl, Christian Kraler
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Due to the COVID-19 pandemic, students worldwide have experienced fundamental changes to their learning. Schools had to shift to distance education as part of the effort to stop the spread of the virus. Although distance learning undoubtedly resulted
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ccd4491d67c648298e5d80e7eccb38e0
Responsive Schulleitung : Leitungshandeln zwischen Legitimitätsansprüchen und Transformationsstreben
Autor:
Livia Jesacher-Rößler
In diesem Open-Access-Buch wird Schulleitungshandeln im Kontext einer nationalen Reformumsetzung (Neue-Mittelschul-Reform) betrachtet. Dabei fokussiert die Arbeit auf den Ansatz der responsiven Führung. Dieser Zugang hilft, die unterschiedlichen Ant
Autor:
Niels Anderegg, Wolfgang Beywl, Johannes Breitschaft, Nina Bremm, Hanna Bronnert-Härle, Frank Brückel, Franziska Carl, Paolo Castelli, Barbara Dierks, Michael Fullan, Julia Gerick, Ulrich Gernhöfer, Rachel Guerra, Tim Hagener, Phil Hallinger, Livia Jesacher-Rößler, Esther Dominique Klein, Angelika Knies, Sara Köferli, Reto Kuster, John MacBeath, Björn Maurer, Vanessa Peng, Marcus Pietsch, Kathrin Racherbäumer, Santiago Rincón-Gallardo, Viviane Robinson, Michael Schratz, Johanna Schwarz, Regula Spirig Esseiva, Reinhard Stähling, Nina-Cathrin Strauss, Sue Swaffield, Tony Townsend, Pierre Tulowitzki, Clemens Wilhelm, Lars Ziervogel, Philipp Zimmer
Gute Schulführung soll das Lernen und damit die Bildung der Schüler*innen stärken. Unter dem Begriff «Leadership for Learning» hat die internationale Schulführungsforschung verschiedene Modelle entwickelt und Hinweise für ein wirkungsvolles F
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::312851206db5017d272617a7aa59f6c3
https://doi.org/10.36933/9783035523010
https://doi.org/10.36933/9783035523010
Autor:
Claudia Schreiner, Christian Kraler, Fred Berger, Wolfgang Hagleitner, Livia Jesacher-Rößler, Susanne Roßnagl
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 12:369-385
ZusammenfassungDas Distanzlernen stellt an die Lernenden im Vergleich zum gewöhnlichen Schulalltag wesentlich höhere Anforderungen an deren Selbstregulationsfähigkeit. Zur erfolgreichen Bewältigung des Distanzlernens ist ein hohes Ausmaß an Selb
Autor:
Livia Jesacher-Rößler, Herbert Altrichter, Christoph Weber, Gabriele Schauer, Christoph Helm, David Kemethofer, Johannes Reitinger
Publikováno v:
Altrichter, H., Jesacher-Rößler, L., Kemethofer, D., Schauer, G., Reitinger, J., Weber, C. & Helm, C. (2021). Tagen unter Corona-Bedingungen: Erfahrungen und Reflexionen anlässlich einer virtuellen Tagung zur Lehrer*innenbildungsforschung. Zeitschrift für Bildungsforschung, 11, 433-443. https://doi.org/10.1007/s35834-021-00318-2
Autor:
Christian Kraler, Wolfgang Hagleitner, Susanne Roßnagl, Claudia Schreiner, Fred Berger, Livia Jesacher-Rößler
Publikováno v:
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 101-123.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 101-123.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Im Beitrag wird das Ausma�� der empfundenen Unsicherheiten und ��ngste im Kontext des pandemiebedingten Distanzunterrichts und des bevorstehenden ��bertritts in die Sekundarstufe II anhand zweier Sch��ler*innengruppen kontrastiv beleu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c2c181e66b06909c1621066b93c52c8
Publikováno v:
Unterstützung – Kooperation – Kontrolle ISBN: 9783658281762
Fur Entwicklungsprozesse in Schulen sind nicht nur interne, sondern auch externe Zielvorgaben bedeutsam. Eine zentrale externe Anspruchsgruppe ist die Schulaufsicht. Als verantwortliche Akteure der Schulaufsicht auf regionaler Ebene agieren in Osterr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e7479f745c22f32e79db68b981cd4cc
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_16
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_16