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pro vyhledávání: '"Littéracies"'
Autor:
Marie-Hélène LACHAUD
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
Au travail comme en formation, les usages de l’écrit sont incontournables et les troubles d’apprentissage du spectre « dys » et de l’attention présentent des difficultés en lecture comme en écriture. La recherche présentée dans cet arti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc3058cfaedb45bfb6b3c0878bf3ae4b
Publikováno v:
Nouvelle Revue Synergies Canada, Iss 14 (2021)
Cet article met en valeur, à travers quatre études de cas, les affordances de ressources numériques pour élaborer des tâches langagières permettant de développer des littératies multiples en langues secondes. On y porte une réflexion sur les
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/970e6ec9cb3e47299d8c65ffae9d42ce
Autor:
Jean-Christophe Pellat
Publikováno v:
Synergies France, Vol 13, Iss 13, Pp 87-99 (2019)
Les orientations d’une grammaire du français aux niveaux avancés (B2-C) sont déterminées, pour les étudiants, par les contraintes des littéracies universitaires. Deux référentiels sont disponibles : celui de J.-C. Beacco (dir., 2004) pour l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8832861951b94146933fc097a53109d0
Autor:
Lang, Élodie, Beillet, Marie
Le nombre chaque année croissant d’étudiants français et internationaux dans les établissements supérieurs en France a engagé une multiplication des offres de formation aux méthodologies universitaires. La grande hétérogénéité de ce pub
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::b93d1daf76d8392e37658a5bb0335235
https://journals.openedition.org/rdlc/12536
https://journals.openedition.org/rdlc/12536
Autor:
Marie-Christine POLLET
Publikováno v:
Revue des Langues, Cultures et Sociétés, Vol 2, Iss 1, Pp 86-99 (2016)
Cet article propose une réflexion sur les enjeux et les modalités d’une formation contextualisée, progressive et précoce de l’écriture scientifique : de la découverte d’un univers de communication particulier et codifié au travail sur de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d4feeff27fdd4c189625d8652727ac1c
Autor:
Françoise Boch
L’article se présente sous la forme d’une note de synthèse consacrée au positionnement énonciatif du sujet dans l’écriture de recherche en sciences humaines, appréhendée ici sous l’angle de la réflexivité. L’objectif général est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddeeecd4eec64b7e197ada6cae61dd59
http://journals.openedition.org/ripes/4552
http://journals.openedition.org/ripes/4552
Autor:
Françoise, Boch
This synthesis is devoted to research writing in the humanities, conceived of here both in its enunciative dimension and in a didactic perspective of teacher (or trainer) training in higher education. The overall objective is to re-situate relevant w
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::5dc25d63bf3e55f4de585c04c1b491fa
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/tel-03652957
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/tel-03652957
Autor:
Clayette, Élodie
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. Le Mans Université, 2021. Français
Linguistique. Le Mans Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LEMA3009⟩
Linguistique. Le Mans Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LEMA3009⟩
This doctoral thesis is part of the écri+ initiative, a national project selected for the Plan d'Investissement d'Avenir 3 (PIA3), Nouveaux Cursus Universitaires (NCU). This programme is co-produced to help students at University improve their writt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5530588e9f12d1d47986beae8a6caaee
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03514811/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03514811/document
Os desafios contemporâneos exigem uma educação que proporcione instrumentos para o exercício da cidadania ativa nas várias esferas de atuação dos indivíduos. Reconhecendo-se as novas práticas de literacia e visando incluir as pessoas surdas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2017::53f614c64698a5c573880222dc29aaa0
https://hdl.handle.net/10400.19/7180
https://hdl.handle.net/10400.19/7180
Autor:
Daniel Bart, Bertrand Daunay
Publikováno v:
Lidil.
L’article vise a decrire les formes que prennent, dans des textes scientifiques en didactique, les references au changement ou a la continuite du contexte de la recherche, quand ces references servent d’ancrage a la demonstration. Il s’agit d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a38e944e9469640ebf3eaafac0d897c
https://doi.org/10.4000/lidil.8639
https://doi.org/10.4000/lidil.8639