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Reichweite einer mentalisierungsbasierten Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung – ein narratives Review
Autor: Schwarzer, Nicola-Hans, Behringer, Noëlle, Beyer, Anna, Gingelmaier, Stephan, Henter, Melanie, Müller, Lisa-Marie, Link, Pierre-Carl
Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 90-102
Ziel des vorgelegten narrativen Reviews ist die kriteriengeleitete Zusammenschau von Forschungsergebnissen, um die Relevanz des Mentalisierungskonzepts und dessen Reichweite für den FSP ESENT zu diskutieren. Unter Verweis auf die skizzierten Forschu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c68bbce179fcb68ecda58e79627ef03d
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2
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé
Autor: Manuel Perrenoud, Alain Muller
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 1 (2021)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 51-68
Cette contribution propose un exercice de double classification d’un corpus restreint de textes (issus de la RSSE entre 2000 et 2019) qui concernent la relation entre recherche en éducation et formation à l’enseignement. Un paradoxe est mis en
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a6cf9fa2a33d240b8c4cda4c0c1dcb8
https://doi.org/10.24452/sjer.43.1.5
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Neues vom Grand Hotel Abgrund. Der Paradigmenwechsel vom Kosmopolitismus zur Kosmo-Politik
Autor: Claus Leggewie
Publikováno v: Zeitschrift für Vergleichende Politikwissenschaft
ZusammenfassungDie altehrwürdige, stets bestrittene und leicht angegraut wirkende Tradition des Weltbürgertums (Kosmopolitismus) steht (I) vor drei neuen Herausforderungen: (a) postkolonial, insofern die westlichen Ursprünge universaler Ideen auf
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac61d3273b43384910cc6321415fa0ec
http://europepmc.org/articles/PMC8050820
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Transnational Mobility of Academics: Some Academic Impacts
Autor: Alemu, Sintayehu Kassaye
Publikováno v: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 10, Iss 2, Pp 77-100 (2020)
This paper deals with the short- and long-term transnational mobility of academics and some of its impacts, an issue not well addressed in the literature. Through a qualitative literature review, the paper aims to answer the question: What are some o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::672e2369e75ae7c65da9e670a0e313cf
https://doi.org/10.26529/cepsj.464
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The Impact of Covid 19 on Agile Software Development: A Systematic Literature Review
Autor: Neumann, Michael, Bogdanov, Yevgen
In 2020, the world changed due to the Covid 19 pandemic. Containment measures to reduce the spread of the virus were planned and implemented by many countries and companies. Worldwide, companies sent their employees to work from home. This change has
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c3bcc3a6f5ea80d8f161ffbf90d4adb
https://serwiss.bib.hs-hannover.de/files/2199/Neumann_Bogdanov.pdf
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Le chemin de l’école: un tiers-lieu vecteur d’apprentissages pour les enfants?
Autor: Zoe Moody, Sara Rita Camponovo
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 311-324
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol. 43, No 2 (2021) pp. 311-324
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 2 (2021)
Les études de l’enfance (Childhood Studies) montrent que les enfants n’apprennent pas seulement au travers d’une éducation formelle ou non formelle, soit au sein de l’école ou au sein du foyer familial. Ils et elles apprennent également d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4690af98231be62b172dd9bafe2709b0
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23130/pdf/SZBW_2021_2_Camponovo_Moody_Le_chemin_de_l_ecole.pdf
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Programs' Efficacy to Develop Employable Skills for People With Functional Diversity: A Meta-Analysis
Autor: Carolina Gonzálvez, Fernando Marhuenda-Fluixá
Publikováno v: International journal for research in vocational education and training
International journal for research in vocational education and training 8 (2021) 3, S. 300-333
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 8, Iss 3 (2021)
Gonzálvez, Carolina Marhuenda Fluixá, Fernando 2021 Programs' efficacy to develop employable skills for people with functional diversity: a meta-analysis International Journal for Research in Vocational Education and Training 8 3 300 333
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Purpose: Promoting the labour integration of people with functional diversity is a key element to achieve their social inclusion. This meta-analysis aims to examine the effectiveness of experimental programs in developing employable skills for people
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::874413178150a7f6b913c8e2c8aa2090
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76712
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Learning losses and educational inequality due to school closures during the Covid-19 pandemic in spring 2020. An overview of current findings
Autor: Helm, Christoph, Huber, Stephan Gerhard, Postlbauer, Alexandra
Publikováno v: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 59-81.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Dieser Beitrag gibt einen Überblick über international bestehende Leistungsstudien, die die Frage nach Lerneinbußen und neuer Bildungsungleichheit aufgrund der pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 beantworten. Auf Basis von drei
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::bd6c878e51d2326c34ea8a8e6fffec4d
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23872/
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Effects of the pandemic-related school closures in spring 2020 on the cognitive performance of students at home and abroad. A narrative review
Autor: Klaus Zierer, Tobias Böttger
Publikováno v: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Edelstein, Benjamin [Hrsg.]; Gerick, Julia [Hrsg.]; Racherbäumer, Kathrin [Hrsg.]: Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie. Nichts gelernt? Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 39-58.-(Die Deutsche Schule, Beiheft; 18)
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
Die weltweiten Einschr��nkungen aufgrund der Corona-Pandemie haben auch das Bildungssystem beeinflusst. Vielerorts fand Unterricht im Fr��hjahr 2020 aus der Distanz statt. Mittlerweile sind gro��angelegte Studien zu den Auswirkungen der S
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5675cc29253620cf5dbfc3b8a73eed44
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23871/
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