Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Liseye Geçiş Sınavı"'
Autor:
Cansu Alpkaya, Mehrali Calp
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 2, Pp 632-654 (2021)
Bu araştırmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre 2018 Liseye Geçiş Sınavı Türkçe sorularının 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı 8. sınıf kazanımlarının gerçekleşip gerçekleşmediğini ölçmedeki yeterliğini belirlemek
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2fa0514c97ea4d07b253809eb24dd8a2
Publikováno v:
Volume: 50, Issue: 232 177-198
Milli Eğitim Dergisi
Milli Eğitim Dergisi
Doküman analizi yöntemi ile tasarlanan bu çalışmada 2017-2018 ve 2018-2019 eğitim öğretim yıllarında ÖDSGM resmi sitesi üzerinden yayımlanmış olan örnek matematik soruları ile 2018 ve 2019 yıllarında yapılmış olan LGS’de yer a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d9e1cf79ecc13e1d5e2dedb04e36ad5b
https://doi.org/10.37669/milliegitim.741871
https://doi.org/10.37669/milliegitim.741871
Autor:
Figen Bozkus, Zeynel Kablan
Publikováno v:
Volume: 17, Issue: 1 211-231
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
2017-2018 eğitim öğretim yılında Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi olarak uygulanan TEOG sınavının yerini, Liselere Giriş Sınavı (LGS) olarak adlandırılan yeni bir sınav sistemi almıştır. Bu çalışmada, kamuoyunda “
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31ee20e98364e101c6ba5b878ef00e70
https://hdl.handle.net/20.500.12511/8214
https://hdl.handle.net/20.500.12511/8214
Autor:
Yıldız, Esra
Teknolojik bağımlılığın bir çeşidi olan ve akıllı telefondan yoksun kalma korkusu olarak tanımlanan nomofobinin, cep telefonu kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte küçük yaştaki bireylerde de görüleceği düşünülmektedir. B
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9458::2272e67772c9e0dc7594f28d41dc8aeb
http://hdl.handle.net/11452/21368
http://hdl.handle.net/11452/21368
Autor:
Ekinci, Onur, Bal, Ayten Pınar
anemon The aim of this research is to determine the level of cognitive skillsby comparing the Mathematics course questions asked in 2018 with the learningareas of 5th, 6th, 7th and 8th grade curriculum of Elementary MathematicsTeaching Program. The r
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9656::151ca2ec4f6a3b7865851cbe1e37b938
https://hdl.handle.net/20.500.12639/3431
https://hdl.handle.net/20.500.12639/3431