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Autor:
João Francisco Grave
Publikováno v:
Cadernos do Arquivo Municipal, Iss 22 (2024)
Recuando a uma investigação iniciada em 2017, o presente artigo pretende trazer a lume um significativo acervo documental referente à reconstrução da igreja e Convento de São Domingos de Lisboa, na sequência do Terramoto de 1755. Partindo da i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/315d85f94d41420aa1f6a1d48debf4ff
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 236-247 (2024)
RESUMO Enfoca-se a ação da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa à infância. Com recurso à figura epistêmica de modelo e a fontes históricas, apresenta-se a evolução das ações de acolhimento, proteção e educação inscritas no modelo ass
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https://doaj.org/article/2667840b8d7f49aa9bc622a3fa05b350
Autor:
Hong Wang, Linjie Sang
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
In the context of rapidly evolving educational landscapes, enhancing the interdisciplinary competence of primary and secondary school teachers is essential to effectively address emerging pedagogical challenges. This paper aimed to map new trends and
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https://doaj.org/article/3dd1572f78fc4ed696935b7786fc88b0
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
The study examined the influence of school heads' clinical supervision practices on teachers’ professional competency development in public secondary schools in Tanzania. It was a mixed-methods research approach that involved Tanzanian school heads
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https://doaj.org/article/1922f326e7f747b69bae2973fee62141
Autor:
Sandra Ximena Jaramillo-Rincón, Fernando Vazquez-Peña, Lina Rodríguez, Elena María Trujillo-Maza
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
Professional success depends on more than just academic achievements frequently defined and evaluated as grades, academic averages and approval of semesters. Other non-cognitive factors, such as ‘grit’, or academic persistence, have been related
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https://doaj.org/article/c81a99072e544f8aa50d6483066faeea
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 11, Iss 1 (2024)
This study addresses the underexplored role of teacher educators in initial English as a Foreign Language (EFL) education within the Chilean context. It aims to understand how these educators perceive and instill professional responsibility among pre
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https://doaj.org/article/42515c8d4b82434695bc645387f1fc0f
Autor:
Jorge da Cunha
Publikováno v:
Comunicação e Sociedade, Vol 46 (2024)
Irene Lisboa (1892–1958) foi uma cronista, ou jornalista literária, que, a partir da voz de personagens reais ou personagens-fonte e da sua própria voz, apresenta um discurso de denúncia do cenário sociopolítico, resultado da sua posição ime
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https://doaj.org/article/de0bae61be1d430f85dd155caf7588e0
Autor:
Sandro Adriano da Silva
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 46, Iss 2 (2024)
Nesta entrevista, concedida via e-mail, Adriana Lisboa responde sobre aspectos importantes de seu processo criador, principais temas de sua obra, especialmente na peosia, e o papel da literatura.
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https://doaj.org/article/e68b95013a5c47c1981e2d0a59da9cfd
Autor:
Gonçalo Rocha Gonçalves
Publikováno v:
Revista Brasileira de História, Vol 43, Iss 94, Pp 349-375 (2023)
RESUMO Este trabalho analisa o delinear de racionalidades de atuação na principal força policial de Lisboa entre o final do século XIX e o início do século XX. Com base nas ordens de serviço diárias e nas estatísticas policiais, examinamos e
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https://doaj.org/article/8aa843ce054842c29edf6ba85f7ba48f
Autor:
Brocchetto Ramos, Flávia1,2 ramos.fb@gmail.com, Tasca Marangoni, Marli Cristina3,4 marli.ctasca@gmail.com
Publikováno v:
Dialogos (14159945). 2017, Vol. 21 Issue 1, p60-72. 13p.