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Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 50, Iss 2, Pp 69-96 (2013)
Las presiones ejercidas para que haya una mayor rendición de cuentas y que los estudiantes alcancen mejores resultados han llevado a los distritos a asumir un mayor nivel de control y centralización de los currículos, la enseñanza y las eva
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2a82477a515846d2be486a415cc752ec
Publikováno v:
Journal of Educational Change. 16:451-482
This study explored a formal structure, the cohort model that a decentralized district put in place over a decade ago. Schools were clustered into cohorts to facilitate professional development for leadership teams for all 44 schools within the distr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c22d53a99567ddcbcdfe4d3e9c877b0
https://doi.org/10.1007/s10833-015-9256-2
https://doi.org/10.1007/s10833-015-9256-2
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. 50:69-96
Las presiones ejercidas para que haya una mayor rendicion de cuentas y que los estudiantes alcancen mejores resultados han llevado a los distritos a asumir un mayor nivel de control y centralizacion de los curriculos, la ensenanza y las evaluaciones.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::818f4c58d3f49db1526d9193437becc7
https://doi.org/10.7764/pel.50.2.2013.5
https://doi.org/10.7764/pel.50.2.2013.5
Publikováno v:
Pensamiento Educativo. 2013, Vol. 50 Issue 2, p69-96. 28p.
Publikováno v:
Journal of Educational Change; Nov2015, Vol. 16 Issue 4, p451-482, 32p, 4 Charts, 1 Graph