LA INTERACCIÓN CON EL EVALUADOR NATIVO EN LA EVALUACIÓN CERTIFICATIVA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Autor: Cecilia Ainciburu, Claudia Fernández Silva

Publikováno v: RiCognizioni, Vol 4, Iss 8 (2017)

In reference works for Teaching Spanish as a foreign language, the interaction between the language learner and the native speaker is a key to describe linguistic and pragmatic competences. This work takes as starting point the reflection on this par

Externí odkaz: https://doaj.org/article/74ee26a00e00475b8fd2c63a3590015e

A contrastive study of B1 in the Goethe Institut and the Instituto Cervantes: a social, pragmatic and psycholinguistic analysis for the linguistic certification u

Autor: Fuentes González, Antonio Daniel, Schmitte, Christina Maria

Publikováno v: Pragmalingüística, Vol 0, Iss 21 (2014)
PRAGMALINGÜÍSTICA (1133628x)-2013, v. 21-pp. 59-85
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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La labor examinadora es una actividad creciente en instituciones como el Goethe Institut y el Instituto Cervantes. Mediante técnicas sociolingüísticas de carácter cualitativo, como la observación participante o la aplicación del modelo SPEAKING

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8a7868fc07bcdf9079e6cb0cb50af15
http://recyt.fecyt.es/index.php/pragma/article/view/30041

Étude contrastive du B1 à l'institut Goethe et à l'institut Cervantes: prospective social pragmatique et psycholinguistique pour la certification linguistique

Autor: Fuentes González, Antonio Daniel, Schmitte, Christina Maria

Publikováno v: PRAGMALINGÜÍSTICA (1133628x)-2013, v. 21-pp. 59-85

La labor examinadora es una actividad creciente en instituciones como el Goethe Institut y el Instituto Cervantes. Mediante técnicas sociolingüísticas de carácter cualitativo, como la observación participante o la aplicación del modelo SPEAKING

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::dc2ff30901eab8015ee36624965d5eb8
http://hdl.handle.net/10498/15923