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Publikováno v:
Canadian Journal of Applied Linguistics, Vol 17, Iss 2, Pp 45-68 (2014)
Résumé Cette étude vise à vérifier si les élèves arabophones de 3e et de 4e année du primaire scolarisés en français développent la conscience morphologique en français et si cette conscience contribue dans l’identification des mots
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https://doaj.org/article/ac38e4948ec24350a03d3db484041b18
Autor:
Anila Fejzo, Line Laplante
Publikováno v:
Didactique. 2:4-9
Ce numéro thématique portant sur la transposition didactique a pour but de contribuer à l’affinement de ce concept. Les articles qui s’y trouvent le revisitent en dégageant les enjeux actuels dans diverses didactiques disciplinaires. Constitu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0417fbbeeeffa246c78ed7ddf3b475cf
https://doi.org/10.37571/2021.0201
https://doi.org/10.37571/2021.0201
Publikováno v:
L' enseignement explicite dans la francophonie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7fd0300f6e5bd85be0c1d3766a28b5af
https://doi.org/10.2307/j.ctv224v143.13
https://doi.org/10.2307/j.ctv224v143.13
Publikováno v:
Zeitschrift für Psychologie. 224:240-246
Abstract. Dyslexia is a phenomenon for which the brain correlates have been studied since the beginning of the 20th century. Simultaneously, the field of education has also been studying dyslexia and its remediation, mainly through behavioral data. T
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e3caeb9095e545865f6a7c5684e92c6
https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000259
https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000259
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 44:96-116
Les établissements postsecondaires québécois font face à une hausse de la population étudiante en situation de handicap, dite émergente. Pour ces étudiants, le choix de poursuivre des études universitaires constitue un défi étant donné leu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5969b4972848ec02f1712c45ea9a31f2
https://doi.org/10.7202/1036174ar
https://doi.org/10.7202/1036174ar
Autor:
Marie-Line Laplante
Philippe quitte en claquant la porte les riches Bernini chez qui il travaille comme domestique. Sortie fracassante suivie d'épiphanie. Dehors l'attend un soleil couchant qu'il semble rencontrer pour la première fois. Une envie d'être comme Empédo
Publikováno v:
Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école = International Symposium for Educational Literacy (SILE/ISEL).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d066dff5e7761729f244301df4df2cae
https://doi.org/10.17118/11143/10274
https://doi.org/10.17118/11143/10274
Publikováno v:
Canadian Psychology / Psychologie canadienne. 49:155-161
This literature review examines the issue of delivery of instruction for students at-risk of reading disabilities. Research has traditionally been more interested in content (what should be taught) than delivery (how it should be taught), leaving to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::da553eba2823f15c5d2406add95324aa
https://doi.org/10.1037/0708-5591.49.2.155
https://doi.org/10.1037/0708-5591.49.2.155
Publikováno v:
Favoriser la progression des stagiaires en enseignement
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ff11f34c00556b9b215fc2b70bb0dc98
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph365.12
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph365.12
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Evaluation of words identification strategies for reading beginner or slow learner. - A questionnaire strategy has been elaborated and applied in order to perceive strategies which make use of reading beginners to discover the words not immediately r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cdcb8740a06c2e364301591fd630d9d1
https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1986_num_74_1_1514
https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1986_num_74_1_1514