Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf

Autor: Siegert, Karolina, Lindmeier, Bettina

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17, 3, 296-309, Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend

Obwohl grundsätzlich die Funktion der Adoleszenz als psychosoziales Moratorium weithin anerkannt ist, scheinen zugleich normative Erwartungen omnipräsent, die sich letztlich auf berufliche Qualifikationsziele richten. Aus einer biografischen Studie

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83470

A Cooperative Seminar to Prepare Special Needs Education and Science Education Student Teachers for Collaborative Inclusive Science Teaching

Autor: Schildknecht, Robin, Hundertmark, Sarah, Sun, Xiaokang, Boskany, Jaar, Seremet, Vanessa, Nitz, Sandra, Kauertz, Alexander, Lindmeier, Bettina, Lindmeier, Christian, Nehring, Andreas

Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

Die Bildung angehender Naturwissenschaftslehrkräfte sowie von angehenden Sonderpädagog*innen ist an zahlreichen Universitäten getrennt institutionalisiert. Studierende, die sich für ein Lehramtsstudium der Sonderpädagogik bzw. der naturwissensch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::5a7219bb879106840608f6ab0edf3a96
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4507

Ein kooperatives Seminar zur Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierende des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik auf gemeinsamen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

Autor: Schildknecht, Robin, Hundertmark, Sarah, Sun, Xiaokang, Boskany, Jaar, Seremet, Vanessa, Nitz, Sandra, Kauertz, Alexander, Lindmeier, Bettina, Lindmeier, Christian, Nehring, Andreas

Die Bildung angehender Naturwissenschaftslehrkräfte sowie von angehenden Sonderpädagog*innen ist an zahlreichen Universitäten getrennt institutionalisiert. Studierende, die sich für ein Lehramtsstudium der Sonderpädagogik bzw. der naturwissensch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6bf261c12a2609ad01306ff656cb7470

Bildungsansprüche und universitäre Angebote

Autor: Lindmeier, Bettina

Der Beitrag beschäftigt sich in essayistischer Form mit der Frage, wie es gelingen kann, eine Positionierung in Bezug auf die eigene Rolle als Lehrende einzunehmen, die bildungs- und berufsbiographisch stimmig ist und es erlaubt, Lehramtsstudierende

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e15aeac163b9c7a306219d8e29641de

Familien mit hörgeschädigten Kindern : (Sonder-)Pädagogische Perspektiven der Cochlea-Implantat-Versorgung

Autor: Potthast, Ines, Lindmeier, Bettina

Publikováno v: Unimagazin 1/2 (2020)

Die Diagnose einer Hörschädigung bedeutet für betroffene Familien eine einschneidende Veränderung ihrer sozialen Situation. Ines Potthast und Bettina Lindmeier von der Abteilung Allgemeine Behindertenpädagogik und soziologie des Instituts für S

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45a95928697bbc7fa91b62b7424caed2
https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/10024