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Autor:
Fernanda Roda Cassundé, Lina Morgado
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 14, Iss 31, Pp 75-95 (2019)
Este artigo tem como objetivo analisar a atual situação da produção científica internacional sobre competências digitais docentes. Para tanto foi realizada uma meta-análise dos artigos recuperados no Portal de Periódico da CAPES. Importa dize
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https://doaj.org/article/f6c62a1eedc94915af12c1d9484892d4
Publikováno v:
Open Praxis, Vol 11, Iss 1, Pp 55-70 (2019)
In recent years, the Open Educational Resources (OER) and Open Access (OA) movements have been essential in creating opportunities in all scholarly activities, within the context of higher education. The main purpose of this research was to understan
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https://doaj.org/article/1f537790a2504033b3ce9aba5b6540a8
Autor:
Teresa Oliveira, Lina Morgado
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 33, Iss 2 (2020)
Este artigo analisa a problemática das emoções online em contextos de aprendizagem online, apresentando um novo modelo para a lábil identificação emocional. Trata-se duma investigação sobre a vinculação do docente-estudante, baseada no desi
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https://doaj.org/article/d65d361ad1054af890d883f773d54454
Autor:
Lina Morgado, Angelina Costa
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 34, Iss 1, Pp 53-71 (2018)
Resumo: O ensino superior vive complexos momentos de mudança à escala mundial. O desenvolvimento exponencial das tecnologias e, consequentemente, da educação a distância e do elearning, os novos públicos que têm acesso a este nível de ensino,
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https://doaj.org/article/10447ab3e8a94dd8b73e681b47528ec1
Autor:
Diana Morais, Lina Morgado
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 13 (2017)
Pretende-se analisar a vivência dos primeiros dias online dos participantes MOOCs. O 1º contacto inicia-se com um módulo de ambientação desenvolvido de acordo com o modelo pedagógico específico - o modelo europeu sMOOC. Constituindo-se como um
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https://doaj.org/article/7e5495db35264d57a64563d94d22e354
Autor:
Angelina Costa, Lina Morgado
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 6, Iss 1 (2014)
O ensino superior vive complexos momentos de mudança à escala mundial. O desenvolvimento exponencial das tecnologias e, consequentemente, da educação a distância e do elearning, os novos públicos que têm acesso a este nível de ensino, o facto
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https://doaj.org/article/3cc8207166e7478e9f8377ea6e5caef8
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Iss 42-3 (2008)
Procuramos neste texto proceder a algumas reflexões sobre o papel das Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino e na aprendizagem focalizando a nossa atenção nas novas possibilidades tecnológicas suportadas pela web em contexto pre
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https://doaj.org/article/65788235796049419cf69b2b9490a59b
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ICERI2022 Proceedings.
Artigo produzido no âmbito da Dissertação de Mestrado em Pedagogia do eLearning e apoia do pela FCT: a:ção financiada por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito dos projetos, UIDB/04372/2
Autor:
Ana Maria Videira Paiva, Elisabete Mendes, Inês Messias, Hugo Pereira, Nuno Ricardo Oliveira, Ana Runa, João Paz, Paula Cardoso, Márcia de Freitas Vieira, Lina Morgado, Carlos Seco, Ana Loureiro
Publikováno v:
EDEN Conference Proceedings. :288-302
Financed national funds through FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., under the projects UIDB/04372/2020 This proposal is part of an ongoing research and presents the results on the perceptions and pedagogical practices experienced
Publikováno v:
EDEN Conference Proceedings. :251-264
Financed national funds through FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., under the projects UIDB/04372/2020 This investigation relates to the professional development of in-service teachers on online teaching in K-12/P-12 schools duri