POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E RECONHECIMENTO DE SABERES NA INGLATERRA : O QUALIFICATION AND CREDIT FRAMEWORK

Autor: Lima, Natália Valadares, Cunha, Daisy Moreira

Publikováno v: Trabalho & Educação; Vol. 30 No. 1 (2021); 69-86
Trabalho & Educação; Vol. 30 Núm. 1 (2021); 69-86
Trabalho & Educação; Vol. 30 No 1 (2021); 69-86
Trabalho & Educação; v. 30 n. 1 (2021); 69-86
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

This paper aims to analyze the Qualification and Credit Framework, as a device aimed at the recognition and certification of knowledge built by the work experience in England. To this end, conducted bibliographical and documentary researches, which s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f0798b2757ca247fa4d5203cd4fa76ee
https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/29075

RECONHECIMENTO DE SABERES DO TRABALHO E CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL: A EXPERIÊNCIA DA INGLATERRA / Recognition of work-based knowledge and vocational certification: the experience of England

Autor: Lima, Natália Valadares

Publikováno v: Trabalho & Educação, Vol 24, Iss 2 (2016)
Trabalho & Educação; Vol. 24 No. 2 (2015); 325-327
Trabalho & Educação; Vol. 24 Núm. 2 (2015); 325-327
Trabalho & Educação; Vol. 24 No 2 (2015); 325-327
Trabalho & Educação; v. 24 n. 2 (2015); 325-327
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 24, n. 2 (2015); 325-327
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 24 n. 2 (2015); 325-327

This dissertation aims to analyse vocational qualification devices developed by the Government of England, which enable the recognition of knowledge constructed by the subject during the work experience. This study was carried out by means of bibliog

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https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9448