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Autor:
Lima, Diego Rodrigo Habr de, Silva, Paulo Vilhena da, Gomes, Cristiane Ruiz, Vaz, Cristina Lúcia Dias
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 3 (2021): September to December 2021; e087
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 3 (2021): Septiembre a Diciembre de 2021; e087
Revista Prática Docente; v. 6 n. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e087
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 3 (2021): Septiembre a Diciembre de 2021; e087
Revista Prática Docente; v. 6 n. 3 (2021): Setembro a Dezembro 2021 (Fluxo contínuo); e087
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
This work aims to show the importance of the teacher-student relationship in the teaching-learning process of Mathematics, through the analysis of the answers to a questionnaire applied to students in the 9th grade of elementary school in a school in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c736c2adadf45957b0b81cb795b1d9ea
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1321
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1321