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Publikováno v:
Recherches en didactiques. :103-121
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
Le français aujourd'hui. :83-92
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
Pratiques. 115:204-214
Cet article se propose de faire le point sur la recherche en cours qui s’est donné pour enjeu de faire écrire des jeunes (14, 16 ans) reconnus en difficulté par l’institution. Ces jeunes, définis comme ayant un imaginaire pauvre et un vécu p
Publikováno v:
Recherches en didactiques. :5
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
This paper intends to compare the way the grammar teaching methods in elementary school have been established by the Official directives of 1923, 2002 and 2007. We analyse the aims of grammar curriculum, its containt and the transmission of knowledge
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 69:169
S’interesser au vecu des disciplines scolaires par les eleves, autrement dit, a la facon dont ceux-ci les vivent et les apprehendent, permet d’approcher le decrochage scolaire sous un angle original, celui de la didactique. Une etude entreprise a
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Une recherche menée auprès de collégiens en difficulté relevant de l'enseignement spécialisé a permis d'approcher leur rapport à l'écrire. Leurs réticences mais aussi leurs potentialités en matière d'écriture ont pu être mises au jour. C