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Publikováno v:
Recherches en didactiques. :103-121
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9ce755730cb7c9b1b0366b98d10896a4
https://doi.org/10.3917/rdid.012.0103
https://doi.org/10.3917/rdid.012.0103
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
Le français aujourd'hui. :83-92
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a9514006c6fd44862e012ba9fccfa401
https://doi.org/10.3917/lfa.152.0083
https://doi.org/10.3917/lfa.152.0083
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
Pratiques. 115:204-214
Cet article se propose de faire le point sur la recherche en cours qui s’est donné pour enjeu de faire écrire des jeunes (14, 16 ans) reconnus en difficulté par l’institution. Ces jeunes, définis comme ayant un imaginaire pauvre et un vécu p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f759509642877119d42c0f20330aec0
https://doi.org/10.3406/prati.2002.1985
https://doi.org/10.3406/prati.2002.1985
Publikováno v:
Recherches en didactiques. :5
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96eefd63c7276b0072af1f8f03f45f9f
https://doi.org/10.3917/rdid.024.0005
https://doi.org/10.3917/rdid.024.0005
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
This paper intends to compare the way the grammar teaching methods in elementary school have been established by the Official directives of 1923, 2002 and 2007. We analyse the aims of grammar curriculum, its containt and the transmission of knowledge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ee217642a4776bf68ab4137dc86fa6f
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2008_num_42_1_1217
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2008_num_42_1_1217
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Publikováno v:
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 69:169
S’interesser au vecu des disciplines scolaires par les eleves, autrement dit, a la facon dont ceux-ci les vivent et les apprehendent, permet d’approcher le decrochage scolaire sous un angle original, celui de la didactique. Une etude entreprise a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60db235d73a4e1d87770962614ca2288
https://doi.org/10.3917/nras.069.0169
https://doi.org/10.3917/nras.069.0169
Autor:
Liliane Szajda-Boulanger
Une recherche menée auprès de collégiens en difficulté relevant de l'enseignement spécialisé a permis d'approcher leur rapport à l'écrire. Leurs réticences mais aussi leurs potentialités en matière d'écriture ont pu être mises au jour. C
Autor:
SZAJDA-BOULANGER, Liliane
Publikováno v:
Le Français Aujourd'hui; avr2006, Issue 152, p53-92, 10p
Durant quatre années, un groupe de chercheur.es a eu l'opportunité d'analyser le fonctionnement d'un collectif de professeur.es des écoles. Ces enseignant.es ont mis en œuvre leur propre coformation, en dehors de tout dispositif institutionnel ou
Autor:
Cellier herve
La question de la Démocratie en éducation est loin d'être récente. C'est la raison pour laquelle il est question ici de pédagogies politiques. La démocratie d'apprentissage est une réponse à des problématiques actuelles de l'Ecole. Elle post