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Autor:
Liliane Oliveira de Brito
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 8, Iss 3 (2023)
O presente artigo tem como objetivo analisar quais práticas investigativas surgiram em um fórum da disciplina “Saberes e metodologia do ensino de Ciências 1” de um curso de Pedagogia a distância. Como atividade foi proposto que os discentes r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b98c027fea0403eba2d5c20066ac1b8
Autor:
Liliane Oliveira de Brito
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 2, Iss 3 (2017)
RESUMO: Pesquisas como as feitas por Selbach (2010) mostram que os professores planejam suas aulas de ciências com a utilização de questionários com palavras de ordem imperativa: “Defina, conceitue, classifique”. Essa prática bastante recorr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bd1505b931bf4a5ebc67bfe36df7de46
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4a77633fa9e2ef87fd923326a035b9b
https://doi.org/10.29327/168150.3-27
https://doi.org/10.29327/168150.3-27
Publikováno v:
XI Coloquio Internacional Educação e Conteiporaneadade. 12:1-8
A avaliacao se constitui em um processo de acompanhamento de todas as etapas para identificar os fatores que interferem direta ou indiretamente na qualidade educacional. O questionamento de como as politicas publicas, direcionadas as avaliacoes exter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8c44d1c8c77dd688ae82bb6c7a3cc6a
https://doi.org/10.29380/2018.12.01.04
https://doi.org/10.29380/2018.12.01.04
Publikováno v:
XI Coloquio Internacional Educação e Conteiporaneadade. 12:1-8
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::532d7706fbefd1d0fa487058f6661701
https://doi.org/10.29380/2018.12.20.36
https://doi.org/10.29380/2018.12.20.36
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 18, Issue: 1, Pages: 123-146, Published: APR 2016
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 1, Pp 123-146
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 1, Pp 123-146
RESUMO: O presente estudo aponta o ensino de ciências por investigação como uma prática pedagógica que facilita a alfabetização científica nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para fazer o levantamento dos dados, uma sequência didática
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66a6543ed6eeffe31fc4353f03e3485a
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172016000100123&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172016000100123&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 1, Pp 123-146
RESUMO: O presente estudo aponta o ensino de ciências por investigação como uma prática pedagógica que facilita a alfabetização científica nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para fazer o levantamento dos dados, uma sequência didática
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https://doaj.org/article/f3ec4a4e4346407b9b7411d69755cc6d
Autor:
Coelho Machado, Joab Martã, Barros, Lorena Bandeira, Dutra Braga, Helena Cristina, dos Santos, Franciane Alves, da Silva Catilho, Quesia Guedes
Publikováno v:
Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal); 2024, Vol. 17 Issue 9, p1-25, 25p