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Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 30, Pp e013-e013 (2023)
Este artigo objetiva analisar a emergência de atos dialógicos em situações de letramento estatístico na formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nos embasamos na perspectiva de letramento estatístico de Iddo Gal e na p
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https://doaj.org/article/ff4f0b4a4fe9442fb7275861c544f5c9
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)
Este artigo tem o objetivo de analisar adaptações de gráficos estatísticos para o Braille em livros didáticos dos anos finais do Ensino Fundamental. Para atingir ao objetivo proposto, sete livros didáticos em Braille foram analisados com base n
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https://doaj.org/article/f27503d801ba48ab91a1b9f333a6aeb2
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)
A Educação Infantil no Brasil constitui primeira etapa da Educação Básica. Discussões a respeito de propostas pedagógicas para ensino de crianças de zero a cinco anos, foram intensificadas com a publicação das Diretrizes Curriculares Nacion
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https://doaj.org/article/aea6d6597d374d8d89d1705941d161c1
Possibilidades da Educação Estatística como forma de análise crítica da realidade na escola indígena
Autor:
Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Sérgia Andréa Pereira de Oliveira, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro
Publikováno v:
Roteiro, Vol 44, Iss 2, Pp 1-20 (2019)
O artigo discute sobre uma pesquisa desenvolvida em escolas indígenas que teve como objetivo analisar as possibilidades de promoção do Letramento Estatístico no contexto intercultural do povo Xukuru do Ororubá, para fundamentar a ação docente
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https://doaj.org/article/3e2a08f7211c425cb0a1d2e624aa6545
Autor:
Arlam Dielcio Pontes da Silva, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho
Publikováno v:
Tangram, Vol 1, Iss 4, Pp 66-86 (2018)
Este artigo objetiva discutir sobre como a Educação Financeira (EF) vem sendo abordada em documentos oficiais. As influências do discurso da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) definiram o que é proposto pela Estra
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https://doaj.org/article/38834f8f08fb4705835baf59ede8023d
Autor:
Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Maria Niedja Pereira Martins, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Tamires Nogueira de Queiroz
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 12, Iss 25 (2017)
A implantação da Educação do Campo no Brasil foi resultado de muitas lutas pela melhoria das condições de vida das populações campesinas. Todavia, há ainda muitos desafios, entre os quais o desenvolvimento de conteúdos curriculares que cons
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https://doaj.org/article/6ed3f4ae5bc14d23a2a47b1419d3b887
Publikováno v:
Roteiro, Vol 37, Iss 2, Pp 343-360 (2012)
Resumo: No Brasil existe uma política oficial para expandir o acesso a recursos computacionais para alunos de escolas públicas, no entanto, a qualidade dessa oferta é limitada quando se trata da estruturação de laboratórios de informática. Est
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https://doaj.org/article/4f946f600cb6411cab8f6c12ebc696e0
Publikováno v:
Em Teia, Vol 5, Iss 3 (2015)
Neste estudo apresentamos algumas reflexões sobre o trabalho com gráficos a partir de observação realizada em uma aula de Matemática do Programa Projovem Urbano. Esse Programa é parte de uma política pública oficial do governo brasileiro base
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https://doaj.org/article/e2a19518f2594cf8b4f10bfd5714327b
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCUniversidade Federal do CearáUFC.
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior
A pesquisa investiga se diferentes formas de conceber o papel dos artefatos e apresentaÃÃo da informaÃÃo influenciam a construÃÃo de significados matemÃticos por estudantes de 11 a 14 a
A pesquisa investiga se diferentes formas de conceber o papel dos artefatos e apresentaÃÃo da informaÃÃo influenciam a construÃÃo de significados matemÃticos por estudantes de 11 a 14 a
Autor:
Aldinete Silvino de Lima, Iranete Maria da Silva Lima, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho
Publikováno v:
The Mathematics Enthusiast. 19:85-113