Tessituras entre Educação Infantil e Educação Especial: costuras entre atuação e formação

Autor: Andréa Matos Zenari, Cíntia Leão, Liliane Ferrari Giordani, Luciane Bresciani Lopes

Publikováno v: Educação em Análise, Vol 9, Iss 2 (2024)

Que tessituras são possíveis (e necessárias) na formação docente para o trabalho na/com a infância na Educação Especial em uma perspectiva inclusiva? Partindo desse questionamento, apresenta-se, enquanto estratégia metodológica, um relato d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7fd47fcd78bf4aada308781ca4e8cc7b

Special Education in Rural Education: teacher education in public universities in Rio Grande do Sul

Autor: Graciele Marjana Kraemer, Luciane Bresciani Lopes, Liliane Ferrari Giordani

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 5, Pp 1-23 (2020)

How has Special Education been presented to teachers attending teaching courses in Rural Education? In order to answer this question, it is necessary to study how Special Education knowledges have been produced in teacher education intended for Rural

Externí odkaz: https://doaj.org/article/542cef5bbb2a45ccbaa36a18c13cea93

DISCIPLINA DE LIBRAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: QUAL A DESCONTRUÇÃO POSSÍVEL DA ANORMALIDADE SURDA PELO OLHAR DO ALUN

Autor: Liliane Ferrari Giordani

Publikováno v: Revista Digital de Políticas Lingüísticas, Vol 8, Iss 0 (2016)

A oficialização da Língua Brasileira de Sinais (Libras), a partir do Decreto nº 5.626/05 trouxe para o ensino superior, com destaque para os cursos de Licenciatura, a implementação da disciplina de Língua Brasileira de Sinais. A partir de 2006

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a7e3141a39d946d48161e9a05b45ab58

Língua escrita: letras (im) prováveis na educação de jovens e adultos surdos/Written language: letters (im)probable in deaf adults and youngsters education

Autor: Liliane Ferrari Giordani

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital, Vol 7, Iss 2, Pp 88-97 (2006)

Este artigo discute as representações culturais da escrita de jovens e adultos surdos a partir da concepção de letramento para além da escolarização. O texto apresenta as ferramentas analíticas que transitam pelo campo dos Estudos Culturais e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3ea7e3e6f0b34847a0ae38837acbfbc7

Mapeando currículos para la educación de sordos: conocimientos y prácticas docentes

Autor: Cássia Lobato Marins, Daniele Noal Gai, Liliane Ferrari Giordani

Publikováno v: Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 79-103 (2015)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

Este texto foi construído a partir da descrição de alguns currículos produzidos ao longo de encontros de formação de professores e gestores em escola de surdos da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Com proposição de Atelier pedagógico

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b811be22e8efcbfe8967b9d02f9eeb5d
https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/6047