Výsledky vyhledávání - "Liliana Martínez-Granada"

Akademický článek

Speaking in Worlds of Adventure: Tabletop Roleplaying Games within the EFL Classroom

Autor: Fabio Adrian Torres-Rodriguez, Liliana Martínez-Granada

Publikováno v: HOW, Vol 29, Iss 1 (2022)

Fostering spoken communication in a foreign language classroom is not an easy task. With that in mind, this paper explores a proposal to motivate students’ L2 oral communication through the practice of narrative games called tabletop roleplaying ga

Externí odkaz: https://doaj.org/article/264eed27837048779e5b387a98d10f64

Zobrazit plný text záznamu

Mejora de la comprensión de lectura a través de estrategias de aprendizaje directo

Autor: Liliana Martínez Granada, Deyssi Acosta Rubiano

Publikováno v: CITAS. 3:169-198

Este artículo muestra los resultados de un proyecto de investigación relacionado con la aplicación de algunos talleres en los que las estrategias directas de aprendizaje (resaltar, toma de apuntes, de agrupación, asociación, mapeo semántico y d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::57f13fbf3ce800068e1f060a80b06aef
https://doi.org/10.15332/24224529.5161

Zobrazit plný text záznamu

Aproximación a la caracterización de los docentes asesores de práctica y el desempeño de los docentes en formación

Autor: Liliana Martínez Granada, Gladys Meza Quintero

Es necesario, en estos momentos del proceso educativo, reconocer al siglo XXI como el siglo de las mega tendencias propias de la pedagogía, en este campo la práctica pedagógica se convierte en un elemento fundamental para el desarrollo de la vida

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ff05a7620cf5649ad5adb1a08a729a7b
https://hdl.handle.net/11634/11818

Zobrazit plný text záznamu

The Role of Collaborative Action Research in Teachers’ Professional Development

Autor: Liliana Martínez Granada, Angela Yicely Castro Garcés

Publikováno v: Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 18, Iss 1, Pp 39-54 (2016)
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia

Teachers’ professional development is a key factor to have more reflective educators capable of working on teams to find solutions to problems that arise in their classrooms. The objective of this study is to analyze the impact that the collaborati

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2006fcacca80513f15881ca2a4af1d47
http://bdigital.unal.edu.co/67958/

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání