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Autor:
Lilian Castro Durán, Gamal Cerda Etchepare, Viviana Vallejos Garcías, Daniela Zúñiga Vásquez, Rufino Cano González
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 34, Iss 1 (2016)
Esta investigación presenta un perfil comparativo de calidad de vida de personas con discapacidad intelectual que asisten a centros de formación laboral. Se aplicó la Escala Integral, Evaluación Objetiva y Subjetiva de Calidad de Vida a personas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aeef4aaeb5a04b3180c5966d49058ff7
Autor:
Yasna Chávez-Castillo, Rafael Zapata-Lamana, Caterin Diaz-Vargas, Lorena Antileo-Miño, Lilian Castro-Durán, Jaime Vásquez-Gómez, Maria Antonia Parra-Rizo, Igor Cigarroa
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 10, p 1065 (2023)
Inclusive education acknowledges and values the capabilities and needs of every student. Exploring their perceptions of psychosocial variables and academic performance can significantly enhance inclusive practices and improve overall school performan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a24d9c1b40c43af9656f24ecd1429cb
Autor:
Caterin Diaz-Vargas, Andrea Tapia-Figueroa, Jacqueline Valdebenito-Villalobos, María Aurora Gutiérrez-Echavarria, Carmen Claudia Acuña-Zuñiga, Jeanette Parra, Ana María Arias, Lilian Castro-Durán, Yasna Chávez-Castillo, Carlos Cristi-Montero, Rafael Zapata-Lamana, María Antonia Parra-Rizo, Igor Cigarroa
Publikováno v:
Behavioral Sciences, Vol 13, Iss 2, p 154 (2023)
School coexistence is a fundamental aspect for good academic performance. The objective of the study was to identify school coexistence indices, and to analyze differences in academic performance according to these indices in students from public sch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/55e7ae43a95540c7960d3bb681c77746
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 12:1-11
El objetivo de este estudio es evaluar la percepción de la inclusión educativa en sus dimensiones de políticas, prácticas y cultura de los directivos, docentes y asistentes de la educación, considerando las variables rol y género, en centros ed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a8305115c755a5624bfa2b082a39fa4
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4726
https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4726
Autor:
Lilian Castro-Durán, Gonzalo Fonseca-Grandón, Óscar Herrera-Gacitúa, Jorge Cid-Anguita, Marina Aillon-Neumann
Publikováno v:
Educación y Educadores, Volume: 25, Issue: 1, Article number: e2514, Published: 08 AUG 2022
Resumen La profesionalización de la docencia universitaria ha implicado amplios esfuerzos de los sistemas educativos y las propias instituciones de educación superior para desarrollar competencias docentes en quienes tienen la misión de formar pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d283c62ea32714c36356714d7c84cf8e
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942022000102514&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942022000102514&lng=en&tlng=en
Autor:
Daniela Vásquez, Gamal Cerda Etchepare, Rufino Cano González, Viviana Vallejos Garcías, Lilian Castro Durán
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 34, Iss 1 (2016)
This study reports a comparative profile of Quality of Life of people with intellectual disabilities attending vocational training schools in Chile. To this end, the QOL profile of people with disabilities (N=751) was obtained by means of a Subjectiv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f25347a61ae9f256903e34daa890d21e
https://doi.org/10.12804/apl34.1.2016.12
https://doi.org/10.12804/apl34.1.2016.12
Autor:
José Antonio Casas Bolaños, Viviana Vallejos Garcías, Sergio Sánchez Fuentes, Lilian Castro Durán
Publikováno v:
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.10 n.2 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolEl objetivo de este trabajo es realizar un analisis factorial de las percepciones que los futuros docentes describen para cumplir con los mandatos legales sobre diseno universal para el aprendizaje presentes en las leyes educativas chilenas. L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6dac516673cbf8af6c4bc278bdff034f
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200009
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200009