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Autor:
Judith Graciano-Barragan, Lilia P. Aké
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 90-107 (2021)
La presente investigación indaga sobre el conocimiento de futuros profesores de matemáticas en relación con los productos notables. El estudio de corte cualitativo y descriptivo se desarrolla con estudiantes universitarios que cursan un programa d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1fd59d321f2d48c5b42e772323f72c2c
Nivells d’algebrització de l'activitat matemàtica escolar. Implicacions per a la formació de mestres
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1, Pp 199-219 (2014)
El desenvolupament del raonament algebraic elemental des dels primers nivells educatius és un objectiu proposat en diverses investigacions i orientacions curriculars. En conseqüència, és important que el professor d'educació primària conegui le
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f32172775a764a5ca4150e974dbb6981
Autor:
Lilia Patricia Aké, David Alfonso Páez
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 3, Pp 223-253 (2024)
El presente estudio, de tipo cualitativo y exploratorio, está centrado en discutir la competencia algebraica exhibida por futuros docentes de bachillerato. En el estudio participaron seis futuros profesores mexicanos que resolvieron dos tareas algeb
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5513bb77de74e5aacdedeecbd8bd9ff
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1 (2014)
El desarrollo del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un objetivo propuesto en diversas investigaciones y orientaciones curriculares. En consecuencia, es importante que el profesor de educación primaria conozca
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3042ba3ca1354bd7866d5e08a437ae7e
Publikováno v:
Uniciencia; Vol 36 No 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; Vol. 36 Núm. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; v. 36 n. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 621-638, Published: DEC 2022
Uniciencia; Vol. 36 Núm. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; v. 36 n. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 621-638, Published: DEC 2022
Resumen (Objetivo) El presente artículo tiene por objetivo evidenciar la competencia algebraica exhibida por un grupo de 27 estudiantes de universidad, en México, al trabajar con una tarea algebraica. Para esto se propone, desde las investigaciones
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7247047ef962ff047080c10d786899f3
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/15994
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/15994
Autor:
Maria Guadalupe Ordaz Arjona, Sandra Evelyn Parada Rico, Jesus Antonio Larios Trejo, Judith Alejandra Hernández Sánchez, Lilia P. Aké
Publikováno v:
Investigación e Innovación en Matemática Educativa. 6:1-21
La formación inicial y continua de profesores se encuentra ante el reto de promover los aprendizajes matemáticos de todos los estudiantes con o sin discapacidad, lo que requiere una transformación en la manera en la que se atiende su formación ac
Autor:
Lilia P. Aké, J. Marcos López-Mojica
Publikováno v:
Páginas de Educación. 13:58-81
Los avances en las investigaciones en Didáctica de la Matemática y su incidencia en la docencia van a ritmos dispares. Por tal motivo, el presente artículo propone un planteamiento para incorporar tareas profesionales en la línea de la formación
Autor:
Lilia P. Aké
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 49, Pages: 15-34, Published: 18 JAN 2022
Resumen La integración del pensamiento algebraico en la escuela primaria es un tema de interés actual para la investigación en Didáctica de la Matemática. Sin embargo, esta integración demanda por parte de los maestros el desarrollo de un conoc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7a42d602de3592f55a272d0fe3e76b6
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142021000100015&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142021000100015&lng=en&tlng=en
Autor:
Lilia P. Aké, José Marcos López-Mojica
Publikováno v:
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática. 14:1-18
From an epistemological and cognitive perspective, this research report analyzes the intuitive arguments produced by future mathematics teachers at the baccalaureate level in an experience with a random phenomenon in a systematic way. The theoretical
Autor:
Lilia P Aké, David Alfonso Páez
Publikováno v:
Investigación y Ciencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. :94-95
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