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Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 8, Iss 7 (2019)
Este artículo coloca en escena un “ir tras las huellas” teóricas e investigativas en relación con la lectura y la escritura de textos académicos en la formación universitaria de docentes, en un espacio académico particular: el Taller de Con
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https://doaj.org/article/b29f471e327548d6b6d95cab724bbe79
Publikováno v:
Aula, Vol 19, Iss 0, Pp 243-256 (2016)
This article emerges from the Project «Higher education and civic education». In a rapprochement between conceptual topoi and affective citizenship exercises manifest in voices of students of Universidad de La Salle, interweave questions to the rea
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https://doaj.org/article/9732956c41fa4986adab478466abf6e3
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 18, Iss 27, Pp 167-190 (2016)
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https://doaj.org/article/e22dda2680da4e8f8985bbd72761adcf
Publikováno v:
Aula, Vol 18, Iss 0, Pp 123-139 (2012)
The Bogotá currently known, rebuilt from the ashes of 9 April got used for decades to live labors, fear and mistrust, but particularly in exclusion. With the arrival of Antanas Mockus to Mayor broke various paradigms: he and his cabinet not came fro
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https://doaj.org/article/8c4c64d91351480186d491e8dac7f36b
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 30 (2012)
La política educativa en Colombia ha insistido en la urgencia de una formación ciudadana, en sus marcos, parámetros y contenidos mínimos. Las prácticas educativas resultantes demandan preguntar si, con la relevancia de una educación ciudadana,
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https://doaj.org/article/d6b317e660634f8dbd95a41bf243acc5
Autor:
Ingrid Carolina Mantilla Gutiérrez, Daniela Moreno Sánchez, Myriam Esperanza Monroy González, Lilia Cañón Flórez
Publikováno v:
Actualidades Pedagógicas. 1:53-80
Este artículo de investigación busca comprender el concepto género a partir de las historias y las narrativas de jóvenes en la escuela como esos Otros. Para esto, se trazaron ejes emergentes e integradores relacionados con las subjetividades, la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2b28277977907136e82aa915de1951d
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss75.4
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss75.4
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Revista Boletín Redipe, Vol 8, Iss 7 (2019)
espanolEste articulo coloca en escena un “ir tras las huellas” teoricas e investigativas en relacion con la lectura y la escritura de textos academicos en la formacion universitaria de docentes, en un espacio academico particular: el Taller de Co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c6a9befc35fe4ff9689e5c7251a4f45c
http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/786
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Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 33 (2011)
El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3cfbefaf85813e3013c0b9a3e4ba47ec
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/760
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Pedagogía y Saberes.
La política educativa en Colombia ha insistido en la urgencia de una formación ciudadana, en sus marcos, parámetrosy contenidos mínimos. Las prácticas educativas resultantes demandan preguntar si, con la relevancia de una educaciónciudadana, se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b15d747642ea48d97abc0959756b1e39
https://doi.org/10.17227/01212494.30pys81.90
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Pedagogía y Saberes.
El objetivo de esta investigación consiste en “identificar las concepciones de los docentes acerca de la lectura y de la escritura como herramientas pedagógicas en el desempeño académico universitario". El proceso investigativo es de carácter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f20c31d2477b1fa465635c8c766ea6a3
https://doi.org/10.17227/01212494.27pys117.125
https://doi.org/10.17227/01212494.27pys117.125