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Autor:
Ligia Garcia-Bejar
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2, Pp 23-37 (2021)
El artículo presenta los resultados de la aplicación de la escala de engagement digital de Mersey, Calder y Malthouse, que mide distintas experiencias de engagement en la utilización de plataformas digitales para conocer cómo los estudiantes univ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1edcf0e705934b8ab75e7cc70e3f7c65
Publikováno v:
International Journal of Doctoral Studies. 17:459-477
Aim/Purpose: To understand the experiences of full-time university professors at a Mexican university who are pursuing a doctoral degree, this study seeks to describe the experiences of doctoral students who are also university professors. The study
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0f076a70bac2a23e4d85eb729ea882eb
https://doi.org/10.28945/5028
https://doi.org/10.28945/5028
Autor:
MARTHA LETICIA GAETA GONZÁLEZ, Mariela Lourdes González, María de Lourdes Reyes Vergara, Ligia Garcia Bejar
Publikováno v:
Diálogos sobre educación.
Este estudio analizó los patrones de aprendizaje de estudiantes universitarios mexicanos de ciencias de la educación, en relación con algunas variables académicas -semestre de estudios, percepción como estudiante, esfuerzo y rendimiento académi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::887d232eb6faf62be0a8f2ca2d359f9b
https://doi.org/10.32870/dse.v0i26.1243
https://doi.org/10.32870/dse.v0i26.1243
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 92, Iss 1, Pp 71-81 (2023)
La transdisciplinariedad es la interrelación simultánea entre disciplinas científicas con la finalidad de comprender el mundo presente y desde una visión de unidad del conocimiento. Surge por la necesidad de solucionar problemas complejos y contr
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https://doaj.org/article/120c749fc6e746dd82f1710414a85d32
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2024)
El objetivo de este trabajo es mostrar las trayectorias académicas de profesores universitarios que estudian un doctorado y que forman parte del cuerpo docente de tiempo completo en una institución de educación superior en la República Mexicana,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/213704f7897848ff802071a4399f8244
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 12, Iss 10 (2023)
El objetivo de esta investigación es valorar la transferencia a la práctica de una experiencia formativa sobre competencias digitales que atiende la integración de lo tecnológico con lo pedagógico y didáctico, dirigida a agentes educativos de e
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https://doaj.org/article/ec163c6991ad47498cb2938aa0b0e53b
Autor:
Bill Mott, Anna L. Bussart, Matt Gorman, John Phillip Lay, Sarah Gibson, Ligia Garcia Bejar, Tania Khalaf, Miao Guo, Tonya Anderson, Michael McCracken, Danny Greer, Alan B. Albarran, Heather Way, Jennifer L. Horst, Elizabeth Daggett
Publikováno v:
Journal of Radio Studies. 14:92-101
Recent industry research in the United States suggests younger audiences are leaving terrestrial radio for new technologies like MP3 players, Internet radio, and satellite radio. This paper presents findings from a survey of 430 undergraduate student
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e64907ee059f62737d3e24939d323b2
https://doi.org/10.1080/10955040701583171
https://doi.org/10.1080/10955040701583171
Autor:
Ligia García-Béjar
Publikováno v:
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, Vol 19, Iss 38, Pp 157-178 (2021)
El propósito de este artículo es describir las experiencias que los jóvenes universitarios mexicanos de la ciudad de Guadalajara (México) tienen con Instagram TV. La importancia de este estudio deriva de que el engagement es un concepto relevante
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https://doaj.org/article/b69b347d6f174ef7a56febcdd330bf70
Autor:
Martha-Leticia Gaeta-González, María-de-Lourdes Reyes-Vergara, Mariela-Lourdes González-Rabino, Ligia García-Béjar, Margarita Espinosa-Jiménez, María-Isabel Gutiérrez-Niebla, Yuriko-Teresa Benítez-Ríos
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 39 (2020)
Este estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la perspectiva de futuro, la dominancia de distintos patrones de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Participaron 175 estudiantes, con edad media de 20 a
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https://doaj.org/article/7e7da6c0c658406dbb5f786f1753a951