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Autor:
Manuel Perrenoud, Alain Muller
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 1 (2021)
Cette contribution propose un exercice de double classification d’un corpus restreint de textes (issus de la RSSE entre 2000 et 2019) qui concernent la relation entre recherche en éducation et formation à l’enseignement. Un paradoxe est mis en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8b061613122648c2ad8c48578ca173df
