Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Lidivânia Silva Freitas Mesquita"'
Autor:
Lidivânia Silva Freitas Mesquita, Cristiane Maria Sampaio Forte, Ana Karine Portela Vasconcelos
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 23, Iss 1, Pp 234-253 (2024)
Este trabalho teve por finalidade apresentar o desenvolvimento de quatro recursos acessíveis a pessoas com deficiência visual (DV) para o ensino de nomenclatura de alcanos. Inicialmente, foi desenvolvido um piloto, que consistia em um recorte de te
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c789706538e4a1fbfe45d3dcf0f3011
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 1 (2024)
O ensino de Química para pessoas com deficiência visual (DV) necessita de uma abordagem diferenciada, que envolve a utilização de Recursos Pedagógicos Acessíveis (RPA) para auxiliar na compreensão de imagens e modelos, a fim de proporcionar eq
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca103e6340434fefb93e558bb5eb5f73
Autor:
Taynara Simão Matos, Nilberto R.F. Nascimento, Talles Luann Abrantes Ferreira, Manoel Odorico de Moraes, Matheus Carlos Matos da Silva, Norberto K.V. Monteiro, Otília Deusdênia L. Pessoa, Andrea F. Moura, Alison da Silva Batista, Fábio do Nascimento Ávila, Lidivânia Silva Freitas Mesquita
Publikováno v:
Planta Medica. 87:124-135
Two new diterpenoid derivatives 7α,12β,17-triacetoxy-6β,19-dihydroxy-13β,16-spirocicloabiet-8-ene-11,14-dione (1) and 6β-acetoxy-3β,7α,12α-trihydroxy-13β,16-spirocicloabiet-8-ene-11,14-dione (2) along with 11 (3–13) miscellaneous compounds
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5cfe32f5cfa568f78035bb500b3a8d1
https://doi.org/10.1055/a-1209-3252
https://doi.org/10.1055/a-1209-3252
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
A inclusão de estudantes com Deficiência Visual – DV exige abordagens didáticas que ultrapassem as fronteiras visuais tradicionais. Assim, nosso objetivo com este trabalho é propor uma Sequência Didática – SD inclusiva, segmentada em três
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9af8c810715e47bdb99c475d408a70eb
Publikováno v:
Research, Society and Development. 10:e458101115278
O uso de softwares educativos pode favorecer a construção dos processos de ensino e de aprendizagem acerca do componente curricular Química, muitas dificuldades são impostas pela descontextualização e abstração, esta praticamente onipresente,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc600778c277446bc9a13221a45f5877
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.15278
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.15278