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pro vyhledávání: '"Lidia Stutz"'
Publikováno v:
Raído, Vol 17, Iss 44, Pp 358-385 (2023)
Tendo em vista o uso recorrente do plano de aula como instrumento formativo na educação inicial de professores, este trabalho visa a investigar como este recurso didático-pedagógico tem sido utilizado na formação de professores de Língua Ingle
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https://doaj.org/article/cc014dcaa1c447e4b40c69866fdf446b
Autor:
Gerson Anschau Poleze, Lidia Stutz
Publikováno v:
Horizontes, Vol 18, Iss 1, Pp 107-131 (2019)
Buscou-se, com base no Interacionismo Sócio-discursivo (ISD), construir um modelo didático (MD) do gênero de texto cantiga de roda, nursery rhyme (NR), em língua inglesa (LI). Adicionalmente, foram consideradas as prescrições para a educação
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https://doaj.org/article/6369b2c53e954808bc045dc1e4b6f41b
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 5, Iss 1 (2020)
Resumo: Apresentamos a análise de uma narrativa digital como proposta de ensino de inglês para alunos do Ensino Médio. Nossa fundamentação apoiou-se no modelo de análise de texto de Bronckart (2006) e no modelo de narrativa digital de Robin (20
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https://doaj.org/article/7558cf85e77c4280b5fb8e0be5ac449c
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 58, Iss 3 (2019)
O presente artigo visa discutir a respeito da operação de linguagem denominada (re)conhecimento da sócio-história do gênero, apresentada por Cristovão e Stutz (2011) no quadro das capacidades de significação. Nesse sentido, demonstramos os tr
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https://doaj.org/article/7a774986ba554b5b9a09637321ea8611
Publikováno v:
Fólio, Vol 11, Iss 1 (2019)
Neste estudo utilizamos autoconfrontação como instrumento de formação inicial e temos como objetivo reconhecer as avaliações, tensões, saberes e capacidades docentes de alunos-professores de Língua Inglesa quando refletem sobre as experiênci
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https://doaj.org/article/8e03ec0b36c240508b27b0addf26b7df
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1, Pp 6-19 (2016)
This article aims at discussing the role and the results of classroom observation carried out in early childhood education in a private school in Paraná. We intend, initially, to define observation and the conceptions that prefigure this activity. S
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https://doaj.org/article/ffdaa5bd309849639e096a178e1f41f8
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Fólio, Vol 10, Iss 1 (2018)
Este estudo qualitativo de caráter documental tem o objetivo de realizar uma reflexão sobre um material didático de português sob duas óticas: uma como manual didático para português como língua estrangeira (PLE) e outra sob o viés dos gêne
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https://doaj.org/article/c80b092a394d449690e7e773a6c91327
Autor:
Josiete C. Queroz, Lidia Stutz
Publikováno v:
Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 19, Iss 27 (2016)
Though oral language is essential in our lives, since through it we express our feelings, thoughts, desires, experiences and build knowledge, little has been said about it in early childhood education. In this way, grounded on text genre theory, from
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https://doaj.org/article/fc59afdf34914d4682ad24d23454ad6d
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1 (2016)
Este artigo tem como objetivo discutir a importância e os resultados das observações de aulas realizadas em uma escola particular de educação infantil do interior do Paraná. Buscamos, inicialmente, definir o termo observação e as concepções
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https://doaj.org/article/e631e53817ed40cfb3be2666e1ba9555
Autor:
Lidia Stutz, Marco Antonio Cacilho
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 28, Iss 1 (2015)
Sabe-se que na rede privada o ensino apostilado constitui-se o principal instrumento de mediação das atividades do professor. Assim, buscamos analisar uma unidade de ensino sobre gêneros digitais proposta em material apostilado e investigar se as
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