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Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 4, Pp 1728-1750 (2021)
Este estudo comparou a avaliação de pré-escolares feita por professores com os resultados obtidos pela aplicação da Escala de Letramento Emergente pela pesquisadora. Participaram 20 alunos de quatro turmas do último ano da Educação Infantil e
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https://doaj.org/article/c255d0ce9167464c962729e6c2ad2cdb
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
O uso de recursos tecnológicos para o ensino de leitura e de escrita baseados em princípios da Análise do Comportamento tem se mostrado eficiente e eficaz com diferentes públicos. O presente estudo avaliou a aquisição de escrita de dois alunos
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https://doaj.org/article/9f2eaf8439f84b4aabf793c6cf5384e5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: Este estudo teve como objetivos avaliar os efeitos do ensino das relações entre número ditado, número arábico e quantidade, utilizando um procedimento informatizado de emparelhamento com o modelo (matching-to-sample - MTS), baseado no pa
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https://doaj.org/article/fcd44df69a244b03abc19f29851ef0d2
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
O domínio da leitura mostra-se essencial no processo de desenvolvimento de um indivíduo, pois permite o exercício intelectual e imaginativo e ainda possibilita acesso a informações favorecendo autonomia social. A presente pesquisa teve como obje
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https://doaj.org/article/7fbea1063a9748ed9d3f5a5bc73c109d
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 23 (2019)
Resumo O objetivo do estudo foi verificar o desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica a partir da aquisição de leitura e escrita em crianças empregando um programa informatizado de ensino de leitura e escrita. Três alunos com dif
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https://doaj.org/article/d1ca4fc78d73453ab55668baaef2dcf9
Autor:
Leonardo Santos Amâncio Cabral, Lidia Maria Marson Postalli, Rosimeire Maria Orlando, Adriana Garcia Gonçalves
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 2, Pp 390-401 (2014)
A matrícula compulsória das pessoas que compõem o público alvo da Educação Especial nas salas comuns da rede regular de ensino configura-se como um fator que incide, diretamente, na prática docente dos profissionais desses espaços, portando-o
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https://doaj.org/article/df4453ee7f1c469da7938b0308ecfae5
Autor:
Lidia Maria Marson Postalli, Renata Yuri Nakachima, Andréia Schmidt, Deisy das Graças de Souza
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 26, Iss 1, Pp 136-150 (2013)
Instruções podem evocar comportamentos novos, sem uma longa história prévia de aprendizagem por exposição a contingências de reforçamento, mas poucos estudos tem investigado a compreensão de instruções. Considerando o paradigma de equival
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https://doaj.org/article/a8c5a349f8f84046a7c978eaf19050a0
Autor:
Carmen Silvia Motta Bandini, Ana Carolina Sella, Lidia Maria Marson Postalli, Heloisa Helena Motta Bandini, Emiliane Tayaara Pontes da Silva
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 25, Iss 3, Pp 568-577 (2012)
The aim of the present work - which was divided into two studies - was to investigate if, from teaching selection tasks, naming responses would be emitted without direct teaching. Nine children aged between 7 and 12 participated in the study. In each
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https://doaj.org/article/871a0d1d21b24a0087918fdc86815139
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 17, Iss 1, Pp 37-52 (2011)
A maneira como os pais educam seus filhos parece ser crucial para a promoção de comportamentos adequados, porém, a maioria das famílias pode encontrar dificuldades em educar seus filhos. Famílias com mãe com deficiência intelectual podem apres
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https://doaj.org/article/d35df991be6f4ff898aa66a500b6b212
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 33, Iss 1, Pp 37-49
Resumo No estudo do desenvolvimento da criança com deficiência visual uma questão relevante se refere ao processo de interação mãe-criança. Esta pesquisa objetivou descrever essa interação em situações de cuidados básicos (alimentação e
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https://doaj.org/article/0fd3bfd1029a490f94e56d65df652472