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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-21 (2023)
A presente pesquisa objetiva compreender como o enfoque CTSA (Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente) se apresenta na ementa e na matriz curricular dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Licenciatura em Química de Instituições públicas de
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https://doaj.org/article/84688de934a1456a9c6230cf987989cf
Autor:
Sumini FERREIRA, Loan1 loansumini@hotmail.com, MARQUES DE OLIVEIRA, Adriana1 adrianamarques@ufgd.edu.br
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2024 Special Issue, Vol. 19, p1-19. 19p.
Publikováno v:
Vértices, Vol 25, Iss 2, Pp e25219113-e25219113 (2023)
Quando se discute sobre o exercício da docência na educação básica são expressivas as argumentações ligadas às especificidades da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, bem como as adaptações de linguagem que devem
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https://doaj.org/article/5defe0c5497d4a97b82dcf834ef3d89f
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 51, Pp 299-331 (2022)
Formação sociocientífica deve ser entendida como a capacidade de relacionar o conhecimento químico com a realidade social, refletindo sobre as inter-relações ciência e tecnologia dentro da sociedade, buscando, assim, formar cidadãos críticos
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https://doaj.org/article/736319fdd7574b8ea4a4ea0cf0770a88
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
Este estudo analisa a formação inicial docente em cursos de Licenciatura em Química das Instituições Federais de Educação Superior do Ceará quanto à Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como material de análise os
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https://doaj.org/article/20d2f4cd4c3c48bcae6613cc593c07e7
Autor:
Macedo DEIMLING, Natalia Neves1 natalian@professores.utfpr.edu.br, Mayra de LIMA, Alessandra1 ale-mayra.lima@hotmail.com
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 2023, Vol. 18 Issue 1, p1-23. 23p.
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 2 (2023)
Objetivou-se com esse estudo apresentar um recorte dos resultados da pesquisa de doutorado concluída em 2021, que teve como um dos objetivos mapear as concepções de prática expressas nas falas dos sujeitos discentes acerca do estágio supervision
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https://doaj.org/article/2f383748d9114542bc0043dd32b3c89d
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O estágio supervisionado na formação inicial proporciona a construção de conhecimentos e práticas para a vida profissional, oportunizando também constantes vivências com recursos didáticos para o ensino-aprendizagem de conteúdos químicos,
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https://doaj.org/article/77c621df04ee4858b505b2a232f6cafd
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 59, Iss 1, Pp 95-108 (2022)
A motivação tem sido o foco de inúmeros trabalhos na literatura relacionados à Educação. Levando em consideração a sua importância, é fundamental o desenvolvimento de pesquisas sobre essa temática. Nesse sentido, o presente estudo teve com
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https://doaj.org/article/1bfb1618eead43099efc6e9f30cc9a48
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as relações simbólicas entre os professores formadores do curso de Licenciatura em Química dos Institutos Federais de Santa Catarina a partir das disposições incorporadas ao longo da trajetória pes
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https://doaj.org/article/d53db9d16c0f4a268558919995701963