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Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2020)
Este artigo objetiva realizar um estudo comparativo sobre a formação inicial de professores para os primeiros anos da escolarização, entre Brasil e Portugal, tendo como foco analítico os conhecimentos profissionais para o ensino de Matemática.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8012b1901ed74c1f908e1d5da9133e1b
