Výsledky vyhledávání - "Libros Didácticos"

Akademický článek

THE MORALISATION OF THE SUBJECT THROUGH HONESTY IN BRAZILIAN TEXTBOOKS FOR YOUTH AND ADULT EDUCATION

Publikováno v: Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, Vol 13, Iss 18, Pp 5-21 (2022)

Some didactic books used in the field of Youth and Adult Education (YAE) in Brazil, when dealing with everyday issues, identify the common theme with a moral code. In the analysis presented here, the theme of honesty is highlighted. Based on an evide

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Analysis of mathematics textbooks in El Salvador: a look at the use of the history of mathematics in official high school textbooks

Autor: Jeser Candray

Publikováno v: Amazônia, Vol 18, Iss 41, Pp 19-38 (2022)

The objective of this article is to analyze and categorize the use of the history of mathematics in the official textbooks issued by the Ministry of Education, Science and Technology of El Salvador for the first and second year of high school in 2019

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dc950644cb974131add05828eedaa4fa

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El enfoque de la pronunciación en libros didácticos de español como lengua extranjera en Brasil

Autor: Amanda Ribeiro, Bianca Valentina da Cruz, Kellen Benites de Oliveira Moraes, Luciene Bassols Brisolara

Publikováno v: Revista X, Vol 16, Iss 5, Pp 1324-1354 (2021)

En este trabajo nos proponemos a investigar el abordaje de la pronunciación en los libros didácticos (LD's) de español de la colección Síntesis - Curso de lengua española, utilizada en la red pública de enseñanza de la secundaria en el Río G

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4718c4dc2d7f4eadaec4232712d75f3c

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Analysis of mathematics textbooks in El Salvador: a look at the use of the history of mathematics in official high school textbooks

Autor: Candray, Jeser

Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print; 19-38
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print; 19-38
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::595f191277b194d6fc92cd887962bbd9
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/13617

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Denuncias y anuncios de la temática biomas en libros de texto de ciencias: interlocuciones decoloniales

Autor: Scanavaca, Raíza Padilha, Cassiani , Suzani, Nascimento, Carolina Cavalcanti do

Publikováno v: SBEnBio Biology Teaching Journal; 2022: v.15, nesp (nov. 2022)-Dossiê Temático; 872-887
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2022: v.15, nesp (nov. 2022)-Dossiê Temático; 872-887
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2022: v.15, nesp2 (nov. 2022)-Dossiê: Relações Étnico-Raciais e o Ensino de Biologia; 872-887
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio

The article aims to share results of the analysis of the theme biomes in nature science didactics. We seek to investigate possible reproductions of the coloniality of knowledge, through the teaching of biomes in formal education. We assume that the c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::16722b7a23a2104366de4beb71c41deb
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/737

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Pesquisa de livros didáticos em turmas de 2° ano do ensino fundamental

Autor: Daiana da Rocha Reis

Publikováno v: Horizontes-Revista de Educação; v. 9 n. 16 (2020); 1-13
Horizontes (Dourados)
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
instacron:UFGD

A cada ano que passa novas tecnologias e métodos de ensino vão surgindo, e assim como os professores precisam se aperfeiçoar, os livros também vão mudando suas propostas para melhor atender seu público alvo. Pensando nisso, esta pesquisa tem po

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea27f6ce42a8174cb0d090c2c4d96922
https://doi.org/10.30612/hre.v9i16.13107

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Un análisis preliminar de las actividades TIC presentes en los libros didácticos escogidos por los PNLD 2011 y 2012 para la enseñanza de E/LE a brasileños

Autor: Gonzalo Abio

Publikováno v: Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 4, Iss 1, Pp 24-38 (2011)

Se brinda una panorámica y algunos comentarios generales sobre cómo es presentado el tema de las TIC en las diversas colecciones de libros didácticos de E/LE seleccionadas por los especialistas en las versiones de 2011 y 2012 del PNLD (Programa Na

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DEFINICIÓN DE ENERGÍA LIBRE DE HELMHOLTZ EN FUENTES DIDÁCTICAS

Autor: Jornandes Jesús Correia, Gabriel Fonseca Guimarães

Publikováno v: Revista Binacional Brasil-Argentina, Vol 08, Iss 02, Pp 127-155 (2019)
Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 8 No. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 141-169
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 8 n. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 141-169
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 8 Núm. 2 (2019): Distopia, barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo; 141-169
Revista Binacional Brasil-Argentina
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

Este artículo tiene como objetivo analizar en fuentes didácticas: la definición de la energía libre de Helmholtz, definiendo y discutiendo la variación de su intensidad; discutir su conservación y las condiciones de su valor. La categoría de a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4e9f9b86c2f3b23ec6338bcb00c1e7a
http://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/5784/4737

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Una aproximación a las infografías y su presencia en los libros de enseñanza de español para brasileños

Autor: Abio, Gonzalo

Publikováno v: marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Vol 18 (2014)

Las infografías surgieron para facilitar la comprensión de los textos impresos periodísticos y han pasado también al medio digital donde se han convertido en un género multimodal independiente. Las infografías han dejado de ser acompañantes de

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Errores conceptuales de la botánica sistemática en libros didácticos de biología del PNLD

Autor: Monteiro, Gustavo Bellini, Ferreira, Luciana Bastos

Publikováno v: SBEnBio Biology Teaching Journal; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021); 598-615
Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021); 598-615
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2021: v.14, n.1 (jun. 2021)-Dossiê: Gênero, Sexualidade e Ensino de Biologia-entre práticas, políticas e resistências; 598-615
Revista da SBEnBIO
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
instacron:SBEnBio

In Brazil, textbooks used in public schools are distributed by the National Textbook Program (PNLD). Many of these books present conceptual errors which might impair students' learning and the classes´ preparations by the teachers. The aim of this w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ec3b02f2d6cb599b50ffcda1696ef5b9
https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/414

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