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pro vyhledávání: '"Libro-álbum"'
Autor:
Núria Vouillamoz-Pajaro
Publikováno v:
Ocnos, Vol 23, Iss 2 (2024)
Una revisión crítica del concepto de “intertextualidad” permite ampliar la mirada sobre las asociaciones dialógicas que los textos literarios establecen entre sí. Más allá de las citas o las referencias textuales, las obras se interrelacion
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https://doaj.org/article/b6decdcea6144333acc894458ed98e50
Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 31 (2024)
Introducción: el libro álbum, entendido como objeto reflexivo en el que el texto y la imagen dialogan con interdependencia, propone una didáctica innovadora en el fomento y el desarrollo de las habilidades de lenguaje, por medio de la adquisición
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https://doaj.org/article/931dcaec9564423a98b592aa57c99f7e
Publikováno v:
Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Iss 20 (2022)
El libro álbum es un espacio fundamental en la experimentación formal, temática y estética de la literatura. Ha superado la etiqueta de literatura infantil y nos ofrece nuevas formas de leer, donde encontramos múltiples interacciones entre el te
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https://doaj.org/article/35357e132ea14ee7814ec9cd4c8a8a15
Autor:
Núria Vouillamoz-Pajaro
Publikováno v:
Ocnos, Vol 21, Iss 1 (2022)
El álbum ilustrado, género emergente dentro de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ), puede ser definido como aquel producto literario articulado sobre el diálogo que se establece entre expresión escrita, lenguaje visual y materialidad del libro
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https://doaj.org/article/72eb7ba6ef6742c6a06af5a07cecdd0e
Autor:
Noelia Soriano Burgués
Publikováno v:
Recial, Vol 11, Iss 18 (2020)
El presente artículo analiza una obra literaria del área cultural sur (Espinosa 2009, 2016): En Nombre de Ninguna (Ediciones El Kultrún, 2008) de Rosabetty Muñoz (Ancud, Chile 1960). La que se origina a partir de la lectura de una noticia policia
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https://doaj.org/article/c061dcbafa4a4bed880a5fb7422f80d5
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 18, Iss 1, Pp 47-55 (2018)
El objetivo del siguiente artículo es presentar los resultados de la innovación didáctica Entre maestros: del aula de clase a la academia, la cual introduce una pregunta por la didáctica universitaria, que va más allá de pensar los recursos o e
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https://doaj.org/article/cb72350182544638b93a484194305e8d
Análisis semiótico y multimodal de los escenarios de libros álbumes que retan estereotipos de género
Publikováno v:
Ocnos, Vol 18, Iss 3 (2019)
Este artículo pretende identificar las estrategias visuales que a nivel circunstancial (metafunción representativa) utilizan autores e ilustradores de tres libros álbum para fomentar un discurso de género progresista. Los cuentos seleccionados pa
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https://doaj.org/article/158868b4ef114fb786e3b6dcd24c31ba
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 12, Iss 3 (2019)
El artículo presenta una investigación con estudiantes de magisterio de la Universidad del Quindío (Colombia) para contrastar sus saberes y estrategias lectoras frente a un álbum ilustrado antes y después de un curso sobre este tipo de libros. L
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https://doaj.org/article/5749e6a7978b45b9b46b9ad5364a204d
Autor:
Carina Rodrigues, Ana Margarida Ramos
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 41, Iss 2 (2019)
En este texto se pretende realizar un análisis comparativo de dos libros-álbum portugueses, Bernardino (Bacelar, 2005) y Tão tão grande [Tan, tan grande] (Sobral, 2016), de Manuela Bacelar (Coimbra, 1943) y Catarina Sobral (Coimbra, 1985), respec
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https://doaj.org/article/0ba0d43c8a184ab3ad83926b70d22911
Autor:
Ben-Guerrero, Mariano
The objective of this work is to present a didactic proposal for the development of written abilities, working with a picture-book resource for children between 7 and 8 years of age who can speak Spanish as a heritage language and who also have an A2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=reunir____es::4653d40e7921edb0c15dd45743f85ad7
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14949
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14949
