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Publikováno v:
Ambiente & Sociedade, Vol 26 (2023)
Resumo O cenário brasileiro na segunda década do século XXI exige atenção no que diz respeito às questões ambientais com consequências às comunidades indígenas do país. No artigo, propõe-se discutir relatos de representantes indígenas qu
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https://doaj.org/article/958bd9e5dac043a19aaf987f9febc7e4
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências Ambientais, Vol 56, Iss 3, Pp 491-500 (2021)
Social practices influence the production, application, and values of modern Science and Technology (S&T). The epistemological integration of science, ideology, and politics produces a complexity that is able to restore the capacity of science to dea
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https://doaj.org/article/cfd44d57a1534793b93bd020c1a97e16
Autor:
Adriane Dall'Acqua de Oliveira, Ariadne Dall'Acqua Ayres, Fernanda da Rocha Brando Fernandez, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Luiz Alberto Pilatti
Publikováno v:
Terr@ Plural, Vol 16, p e2221014 (2022)
The pandemic and the consequent social isolation have changed the perception of space and the relationship between the real and the virtual. This paper analyzes an experience of remote teaching carried out during the pandemic period of COVID-19, to r
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https://doaj.org/article/a380f6ac416047da8556a73fcfea266b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 3 (2020)
Editorial v.13, n. 3, 2020.
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https://doaj.org/article/935a966858444ad2806a9a052c4c81cf
Autor:
Daniel Santos Espindola, Danubia Carneiro, Talicia do Carmo Galan Kuhn, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 58, Pp 485-498 (2017)
A inclusão de estudantes surdos tem sido cada vez mais observada na realidade escolar, sendo que é essencial que os professores busquem metodologias efetivas nos processos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo geral avalia
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https://doaj.org/article/c3563ce21aa0444ca56837396fdbb8e8
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 8, Iss 2 (2018)
Discute-se aqui a formação de licenciados em Ciências Biológicas nas universidades brasileiras. Muitas vezes os cursos de Licenciatura não valorizam a carreira docente e contribuem para que não se fortaleça a identidade do professor de Biologi
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https://doaj.org/article/8d315c8497fc4b0096b5e93972574549
Autor:
Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Gabriel Dequigiovanni, Evandro Vagner Tambarussi, Jucelene Fernandes Rodrigues, Elizabeth Ann Veasey
Publikováno v:
Crop Breeding and Applied Biotechnology, Vol 16, Iss 4, Pp 355-360 (2016)
Studies of genetic diversity and structure are key elements in designing effective in situ and ex situ management plans, especially for species experiencing forest fragmentation. To investigate the level of genetic diversity in populations of Trichoc
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https://doaj.org/article/072a7006d1f44efaa218728cf85566e9
Publikováno v:
Revista Árvore, Vol 39, Iss 2, Pp 337-344 (2015)
This study analyzed the reproductive system and the pollen dispersion pattern of Qualea grandiflora progenies. This is a typical species from the Brazilian Cerrado about which there are not too many studies from the genetics point of view. The study
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https://doaj.org/article/6f148600280d4815acfa6689c893cece
Autor:
Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Renata Gabriela Villegas de Castro e Souza, Miklos Maximiliano Bajay, Paulo Yoshio Kageyama
Publikováno v:
Revista Árvore, Vol 38, Iss 4, Pp 667-675 (2014)
The loss of large areas of Cerrado (Brazilian savanna) in Brazil can lead to reduced biodiversity and to the extinction of species. Therefore, the present study aimed to investigate the genetic fragility of populations of Copaifera langsdorffii Desf
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https://doaj.org/article/6c16e28153394c7bba590eecf6cea729
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Olhar de Professor. 26:1-18
Com a pandemia de Covid-19 escolas em todo o mundo paralisaram suas atividades presenciais e aderiram às atividades remotas, reorganizando a sala de aula física para o meio digital. Com isso, professores, pais e alunos tiveram que se adaptar a esta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::43c835940f085a54f9ca7c656d462134
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.20179.005
https://doi.org/10.5212/olharprofr.v.26.20179.005