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Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 14, Iss 2, Pp 228-251 (2013)
A framework to courses design is propose, specifically addresses the organizational culture courses. A short description of the main learning theories is made and describes in greater detail the characteristics of constructivist learning environments
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https://doaj.org/article/6428ca2654894678b2f8bf175e22153a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 25, Iss 1, Pp 1-7 (2001)
Se presentan los elementos fundamentales para estructurar y operar un curso en línea como una herramienta de apoyo para los docentes interesados en la educación en línea. Con base en el tipo de contenidos y actividades, los cursos en línea propue
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https://doaj.org/article/9fad5df505f54a019b46138f200f0921
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 5, Iss 1, p 6 (2008)
Inscrite dans une expérience plus vaste centrée sur l’à-propos d’introduire des objets d’apprentissage dans la formation en statistique des étudiants de premier cycle, cette recherche vise plus précisément à étudier l’usage effectif d
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https://doaj.org/article/3569ddf811314cd590ac33aca1915dad
Autor:
Gilles Lavigne, María Pricila Vasconcelos Ovando, Javier Organista Sandoval, Lewis McAnally Salas
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 3 (2012)
En este artículo se presenta el resultado de una investigación cuyo objeto de estudio fue la utilidad del uso de foros para la construcción del conocimiento en el aprendizaje colaborativo virtual; a la fecha, es poco lo que se conoce sobre las pr
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https://doaj.org/article/d841ede67d424c65884f89c1f4fed76c
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 8, Iss 3 (2008)
Se presentan los resultados de una investigación que tuvo el propósito de explorar las relaciones entre la actividad realizada por el alumno con materiales en línea de apoyo a Estadística y las calificaciones obtenidas en esta materia. Esta inves
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https://doaj.org/article/285bfb78f5d14c09b5a488ecdc2df838
Autor:
Lewis McAnally Salas
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 7, Iss 1 (2007)
Se discute la ventaja de utilizar las tensiones, oposiciones y contradicciones provocadas por la confrontación de teorías opuestas para construir teorías. Así mismo, se describen las características necesarias para conformar una Teoría general
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https://doaj.org/article/73297649265844be9eae2b0e12ac3607
Publikováno v:
Edutec, Iss 57 (2016)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presentan los hallazgos del nivel de habilidades digitales con propósito educativo que poseen los estudiantes universitarios en dos regiones de Mé
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3ec163b9c1261af60235a0979a9d2dc
https://doi.org/10.21556/edutec.2016.57.673
https://doi.org/10.21556/edutec.2016.57.673
Autor:
Lewis McAnally Salas, María Pricila Vasconcelos Ovando, Gilles Lavigne, Javier Organista Sandoval
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 3, Pp 1-20 (2012)
Universidad Autónoma de Baja California
UABC
Redalyc-UABC
Universidad Autónoma de Baja California
UABC
Redalyc-UABC
Resumen: En este artículo se presenta el resultado de una investigación cuyo objeto de estudio fue la utilidad del uso de foros para la construcción del conocimiento en el aprendizaje colaborativo virtual; a la fecha, es poco lo que se conoce sobr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d13246ebd62b8474db6983410a97dc9c
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723985007
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723985007
Publikováno v:
Acta Didactica Napocensia, Vol 2, Iss 2, Pp 95-110 (2009)
In this paper is reported the attitudes and perception of students in a systems Engineering e-learning course and a teacher with more than six years of experience teaching online courses. The paper reports the teacher and students’ perceptions abou
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d35cb101a9a8d409abcf510d68d5fbed
http://adn.teaching.ro/
http://adn.teaching.ro/
Publikováno v:
Universidad Veracruzana
UV
Redalyc-UV. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.
Universidad Autónoma de Baja California
UABC
Redalyc-UABC
UV
Redalyc-UV. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.
Universidad Autónoma de Baja California
UABC
Redalyc-UABC
Cuando se trata de explicar la base epistemológica del término apropiación tecnológica, es necesario conducir la búsqueda hacia los modelos que se han ido construyendo en torno al tema con base en las teorías de otras áreas del conocimiento qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14c51dcb77ab8a08f4db440bc630cc73
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.54-iss.2-art.331
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.54-iss.2-art.331