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Autor:
Eliana Maria Osorio-Saez, Nurullah Eryilmaz, Andres Sandoval-Hernandez, Yui-yip Lau, Elma Barahona, Adil Anwar Bhatti, Godfried Caesar Ofoe, Leví Astul Castro Ordóñez, Artemio Arturo Cortez Ochoa, Rafael Ángel Espinoza Pizarro, Esther Fonseca Aguilar, Maria Magdalena Isac, K.V. Dhanapala, Kalyan Kumar Kameshwara, Ysrael Alberto Martínez Contreras, Geberew Tulu Mekonnen, José Fernando Mejía, Catalina Miranda, Shehe Abdalla Moh'd, Ricardo Morales Ulloa, K Kayon Morgan, Thomas Lee Morgan, Sara Mori, Forti Ebenezah Nde, Silvia Panzavolta, Lluís Parcerisa, Carla Leticia Paz, Oscar Picardo, Carolina Piñeros, Pablo Rivera-Vargas, Alessia Rosa, Lina Maria Saldarriaga, Adrián Silveira Aberastury, YM Tang, Kyoko Taniguchi, Ernesto Treviño, Carolina Valladares Celis, Cristóbal Villalobos, Dan Zhao, Allison Zionts
Publikováno v:
Data in Brief, Vol 35, Iss , Pp 106813- (2021)
This data article describes the dataset of the International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES). ICIPES is a collaborative effort of more than 20 institutions to investigate the ways in which, parents and caregivers built capacity
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a3c88568fae4b45802ae37b6f413e08
Autor:
Leví Astul Castro Ordóñez
Publikováno v:
Paradigma: Revista de Investigación Educativa. 29:137-162
El objetivo del presente trabajo es validar un test para la orientación vocacional elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras para ayudar a quienes aspiran a ingresar a dicha universidad en su elección de una c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e12c96c66ef0fce9076bf5aa1ec8826c
https://doi.org/10.5377/paradigma.v29i47.14477
https://doi.org/10.5377/paradigma.v29i47.14477
Publikováno v:
Paradigma: Revista de Investigación Educativa. 28:63-92
En este estudio se analiza, mediante técnicas descriptivas y multivariadas, el perfil de ingreso y la trayectoria académica de los estudiantes de la cohorte 2017 de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán; para lo cual se consideran
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::62c882bb2b4648e3b79ba51a928b2466
https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12838
https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12838
Publikováno v:
Paradigma: Revista de Investigación Educativa. 27:67-88
Se estudia la validez de los estándares de desempeño en matemáticas para la educación básica. Para ello se analiza la coherencia entre su conceptualización y la operacionalización en niveles de desempeño y su relación con los estándares de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c85f4ae8426ea1ddab5797cbed05e2a
https://doi.org/10.5377/paradigma.v27i43.9878
https://doi.org/10.5377/paradigma.v27i43.9878