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pro vyhledávání: '"Letzel Verena"'
Autor:
Pozas Marcela, Letzel Verena
Publikováno v:
Open Education Studies, Vol 3, Iss 1, Pp 163-175 (2021)
Interest has been considered an important determinant of teacher quality. However, research into teacher interest, and more specifically, pre-service teachers’ interest is limited. Hence, the current study tackled the current gaps in pre-service te
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/adabb964575b4e158583e0da6a416e9c
Publikováno v:
Open Education Studies, Vol 2, Iss 1, Pp 159-170 (2020)
March 2020 will be reminded as the time when schools around the world came to a shutdown. This resulted in a necessary and immediate redesign of teaching and learning. School-based instruction had to be replaced by a home-based instruction format. Th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/761e6bbc338b4e6285399a3675fdfe1d
Publikováno v:
British Journal of Educational Psychology. Mar2023, Vol. 93 Issue 1, p1-16. 16p. 1 Chart, 4 Graphs.
Autor:
Letzel, Verena, Pozas, Marcela
Publikováno v:
DDS – Die Deutsche Schule. 2022:263-279
Die deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 263-279
Lehrkräfte sind verpflichtet, Bildung für alle Schüler*innen zu ermöglichen, und dies in jeder Unterrichtsform. Auf heterogene Bedürfnisse können Lehrkräfte eingehen, indem sie ihren Unterricht
Lehrkräfte sind verpflichtet, Bildung für alle Schüler*innen zu ermöglichen, und dies in jeder Unterrichtsform. Auf heterogene Bedürfnisse können Lehrkräfte eingehen, indem sie ihren Unterricht
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b7ad70ea71c67709c0b01477c08811e
https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.03
https://doi.org/10.31244/dds.2022.03.03
Autor:
Pozas, Marcela, Letzel, Verena
Publikováno v:
Technology, Knowledge and Learning
Despite extensive efforts to support teachers with the integration of information and communication technologies (ICT) into their classroom practice, current research reports that teachers face immense challenges when integrating ICT into their teach
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f5fdaf7c66a6f6a10af6e4bf11f75d4
https://doi.org/10.1007/s10758-021-09551-0
https://doi.org/10.1007/s10758-021-09551-0
Akademický článek
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Autor:
Pozas, Marcela, Letzel, Verena
Publikováno v:
Technology, Knowledge & Learning; Jun2023, Vol. 28 Issue 2, p823-841, 19p
Autor:
Letzel, Verena, Pozas, Marcela
Publikováno v:
Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 263-279
Lehrkräfte sind verpflichtet, Bildung für alle Schüler*innen zu ermöglichen, und dies in jeder Unterrichtsform. Auf heterogene Bedürfnisse können Lehrkräfte eingehen, indem sie ihren Unterricht durch die Implementation von binnendifferenzieren
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::a7760105f5a1324eb0fa21aaaa2c4dd0
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25390/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25390/
Autor:
Letzel, Verena
Heterogeneity is part of everyday life, and classrooms mirror this reality. Thus, students’ broad array of learning needs should, as stipulated in numerous publicly accessible documents, such as school laws, school regulations and standards for tea
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3dd1b1b5efcc5fd8da1a2c1c12f5f084
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