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Pressupostos para a atualização do Indicador de Alfabetismo Funcional

Autor: Jacqueline Peixoto Barbosa, Andréia Lunkes Conrado, Heloísa Trenche Belusci

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)

Este artigo apresenta subsídios para a atualização do Indicador de Alfabetismo Funcional, um estudo que mede os níveis de alfabetismo da população adulta brasileira desde 2001. A pesquisa considerou dois domínios de habilidades: o letramento e

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Letramento digital e participação docente no Ensino Básico: uma discussão sobre relações com a extensão universitária

Autor: Michelle Regina Alves dos Santos, Marília Abrahão Amaral, Márcia Barros de Sales, Leonelo Dell Anhol Almeida

Publikováno v: Ciência & Educação, Vol 29 (2023)

Resumo Ao compreender a participação enquanto processo de envolvimento e engajamento das pessoas em projetos com a comunidade, de maneira situada, compartilhando objetivos e ao entender a extensão universitária como troca de saberes, propomos nes

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Mediación lectora con e-reader en hospitales: un estudio en pediatría del Hospital das Clínicas/UFMG

Autor: Daniervelin Renata Marques Pereira, Adriane Teresinha Sartori, Mariotides Gomes Bezerra, Anna Karolline Alves Marques

Publikováno v: Tavira, Iss 28 (2023)

Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa que investiga o impacto da entrada de leitores digitais nas práticas de leituras literárias realizadas por crianças e adolescentes internados na pediatria do Hospital de Clínicas da Universi

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As faces do ensino em tempos de pandemia

Autor: Juliana Fogaça Sanches Simm, Antonio Lemes Guerra Junior, Ednéia de Cássia Santos Pinho, Eliza Adriana Sheuer Nantes

Publikováno v: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)

Esta pesquisa tem como objetivo apresentar diferentes manifestações do ensino em tempos de pandemia, a partir de relatos docentes situados na área da linguagem, ilustrando uma atuação bastante ampla, que vai da educação básica à educação s

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Processo de produção textual escrita nas aulas de língua inglesa: multiletramentos crítico e digital

Autor: Luís Fernando da Silva, Givan José Ferreira Santos, Alessandra Dutra, Ingrid Benites Guntendorfer Rodrigues, Letícia Veitas Novelli

Publikováno v: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 5, Iss 10 (2019)

Este artigo enfoca a produção de cartuns nas aulas de Inglês com estudantes do 3º Ano do Ensino Médio, em uma escola pública, utilizando multiletramentos crítico e digital e ensino híbrido com abordagem sociointeracionista baseada em gênero

Externí odkaz: https://doaj.org/article/99e8d065b154428f9d43c1f3baefa68c

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Scientific divulgation: analysing communication models of science and technology and implications for the technologic and scientific literacy

Autor: Ruth do Nascimento Firme, Priscila do Nascimento Silva

Publikováno v: Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, Vol 13, Iss 24, Pp 19-36 (2016)

In this paper we aim to identify communication models of science and technology in activities of scientific divulgation developed through lectures, as extension project, at two state public schools of the Recife Metropolitan Region –PE over 2015, a

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A produção de vídeo como prática pedagógica no processo de ensino-aprendizagem

Autor: Josias Pereira, Adriana Kovalscki, Jaqueline Antunes da Silva, Josiane de Moraes Brignol, Viviane Peres de Jesus Lino

Publikováno v: Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 4, Iss 08 (2018)

O presente texto apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo refletir sobre como a produção de vídeo colabora com a autonomia dos estudantes da educação básica dentro de um processo educacional. Foram elencadas algumas teorias e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9997a974d87149e28e61a7a1ab7f5c38

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POR UMA PEDAGOGIA CRÍTICA MULTILETRADA: componentes de integração no ensino de língua inglesa para brasileiros

Autor: Eduardo Zapparoli, Luis Henrique Boaventura, Ernani Cesar de Freitas, Kaian Lago

Publikováno v: Revista Pedagógica; Vol. 23 (2021); 1-25
Revista Pedagógica; v. 23 (2021); 1-25
Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ)
instacron:UNOCHAPECO

O multiculturalismo em ascensão tem exigido que o ensino de línguas extrapole os modelos instrucionais de educação em direção a uma pedagogia crítico-reflexiva, que prepare o aluno para lidar com múltiplos contextos e que viabilize a sua inse

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7899b9004d520f5d59fbca76222a9f34
https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.6354

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Letramento digital e tutoria no ambiente da educação a distância: um estudo à guisa de estado da arte

Autor: Ricardo Viana Velloso, Luzia Bueno

Publikováno v: Educação em Análise, Vol 1, Iss 2 (2017)

Este artigo tem por objetivo abordar as relações ente o tutor virtual e suas competências em programas de educação a distância, considerando seu domínio no campo do letramento e do letramento digital, com lastro nos estudos publicados na ANPED

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7352b22aeeb24936bfdc289f17fc3ecf

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