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pro vyhledávání: '"Letramento acadêmico"'
Publikováno v:
Discursividades, Vol 13, Iss 2 (2023)
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https://doaj.org/article/78fb2ee2bb9b4a8bbf25d2bea01a5705
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 34 (2023)
Resumo A despeito dos inúmeros indícios de que a escrita acadêmica é um meio de descoberta intelectual e não apenas uma representação do pensamento, no contexto brasileiro, tal prática tem sido conceituada mais como produto de pesquisas e dis
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https://doaj.org/article/4dc07ebf8706430fa638cdda09c4b1bb
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
Estudos sobre práticas de letramento acadêmico no ensino superior têm demonstrado que há uma concepção de que tais processos se manifestam de forma complexa, tanto na escrita e leitura quanto na oralidade (MUSSIO, 2017; FIAD, 2011; MOTTA-ROTH,
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https://doaj.org/article/5e38a0382e034a65bf20184139efe013
Autor:
Rosana Mara Koerner, Adriana Fischer
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 41, Iss 4 (2022)
Temos o objetivo de identificar indícios dos modelos de letramento acadêmico no que dizem professores sobre suas práticas pedagógicas com a leitura e a escrita em cursos de licenciatura. Para tal, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com
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https://doaj.org/article/708472f05aa24b7f8baa8698918f9397
Autor:
Rosana Mara Koerner, Adriana Fischer
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 20, Iss 1 (2022)
Neste artigo, pretendemos relacionar modos como atividades de leitura são encaminhadas e percepções que professores têm da leitura de seus estudantes. Para tal, examinamos respostas a um questionário on-line de professores de cursos de licenciat
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https://doaj.org/article/a10d74bfc76246de9cd45b22828be905
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 45, Iss 1 (2022)
Este trabalho se insere na área de Educação, com foco em letramento acadêmico e se alinha aos pressupostos epistemológicos sancionados pelos Novos Estudos do Letramento, que o concebem como fenômeno que se dá nas práticas sociais da escrita,
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https://doaj.org/article/da4243f098e64bd18d3e5c10f81c9c95
Autor:
Rosineide Magalhães de Sousa, Vângelo do Carmo de Oliveira Vasconcelos, Sílvia Naara da Silva Pinto de Oliveira
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 44, Iss 2 (2022)
Este artigo analisa a interação entre professoras e estudantes no contexto de aulas on-line, do componente curricular ‘Sintaxe da Língua Portuguesa’, no segundo semestre de 2020, identificando estratégias didáticas para manter a formação d
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https://doaj.org/article/6125a07bfac54bc1923521fd0b74d4c4
Autor:
Maria do Socorro Oliveira
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 115-129 (2021)
Este estudo apresenta uma experiência pedagógica voltada para o ensino da leitura/escrita do gênero plano de aula no âmbito da formação docente em Letras. O trabalho fundamenta-se nas contribuições dos estudos de letramento acadêmico (CARL
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https://doaj.org/article/7355edfe82384b4e91b1f42e1c32fcf6
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Ambiente, Vol 14, Iss 3 (2022)
Considerando a necessidade de uma formação voltada para a pesquisa e para a reflexão sobre a prática, em sentido dialético, destacamos a importância do letramento acadêmico na vida universitária e profissional dos docentes. No entanto, esse l
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https://doaj.org/article/b19e4ace4db74eb585106e0f151b7ec5
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Alfa: Revista de Lingüística, Vol 66 (2022)
RESUMO A iniciação científica, tradicionalmente implementada no ensino superior, tem-se feito presente também no nível médio de ensino. Com base nessa realidade, objetivamos analisar, comparativamente, a iniciação científica nesses dois cont
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https://doaj.org/article/1c4e81830fc44b26a0fd477b3ecced1a