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Dissertation/ Thesis
Les effets de deux programmes sur le développement d'habiletés de lecture, de musique et de mémoire chez des élèves de 2e année du primaire au Québec
Autor: Lessard, Andrée
Devant l’importance de la lecture dans notre société actuelle, il importe de se questionner sur les façons qui peuvent être mises en œuvre, dès le début du primaire, afin d’aider les élèves à apprendre à lire et à surmonter leurs diff
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10393/22795
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Dissertation/ Thesis
L'étude du cheminement de l'enfant de première année du primaire en regard de la conceptualisation des systèmes d'écritures alphabétique et musicale : perspectives parallèles
Autor: Lessard, Andrée
Considérant les difficultés que les jeunes éprouvent à entrer dans l'écrit et les nombreux bienfaits que la musique apporte à l'être humain, nous avons voulu explorer ce qu'ont en commun l'entrée dans l'écrit et l'apprentissage de la musique
Externí odkaz: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/620
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Dissertation/ Thesis
Rôle des tachykinines et de leurs récepteurs dans la régulation centrale de la fonction cardiovasculaire chez le rat normotendu et hypertendu
Autor: Lessard, Andrée
Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/1866/14924
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Étude des liens entre la compréhension en lecture, l’inhibition et l’utilisation des médias : pour un meilleur développement des compétences chez les élèves du primaire
Autor: Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann, Tremblay, Karine N., Lessard, Andrée
Publikováno v: Revue hybride de l'éducation. 6:1-28
Plusieurs facteurs influencent la compréhension en lecture, dont l’inhibition et les habitudes liées aux médias. La période entre la 4e et la 6e année du primaire est cruciale, car les élèves doivent continuer leur apprentissage de la lectur
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99db60e70f96308cb96368a79c0feec7
https://doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1233
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Akademický článek
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Favoriser les apprentissages d’une diversité d’élèves par des routines novatrices « musique-littératie » en première année du primaire : pistes de réflexion pour un enseignement différencié
Autor: RICS, Revue, Lessard, Andrée, Laurie-Ann, Garneau-Gaudreault
Le déploiement de routines « musique-littératie » en première année du primaire constitue une approche novatrice pour enseigner la lecture, l’écriture et l’oral. Son implantation par quatre enseignantes (une en classe « ordinaire », troi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0cd95540067caad7659b123dc7858320
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